眾生相之朱文輝和呂金龍

? ? ? ? 把這倆放一塊兒，是因為他們有比較多的共同點。朱文輝是田徑隊的、呂金龍是校足球隊的。清晨他們早早的起來參加體能訓(xùn)練。不管天有多冷，訓(xùn)練有多苦，倆人都能堅持不懈。可是大量的體力消耗讓他們上課時精力不濟，朱文輝經(jīng)常打磕睡，呂金龍稍好點兒，可是也不是太能集中注意力。下午第四節(jié)及課后也是隊里訓(xùn)練，晚飯吃得晚,所以總是遲到。不能保證充足的自習(xí)時間，所以每次查作業(yè)，完不成的名單里常有他倆在。老師說他，答應(yīng)得都很好，慌慌張張補作業(yè)。可是抄的效果怎么能跟認真思考的效果相比呢？更不要說他倆會不約而同的，下一次繼續(xù)犯毛病。對于作業(yè)，這倆人也算是釘子戶啦！我對他們也是威逼加利誘、勸告帶忽悠，搞得大家身心俱疲，我看到他們不自覺地會皺眉頭。他們仿佛覺得我“嫌棄”他們，惡作劇般地逆反。

? ? ? ? 難道他們真的就不愿意學(xué)習(xí)嗎？我覺得不是。那么辛苦的訓(xùn)練，不也是希望能夠以體育特長生的身份進一中嗎？可是孩子呀，你是不是弄顛倒啦？即便你體育再好，文化課達不到一定的程度，還是沒門兒呀！幾年的汗也白流了。

? ? ? ? 難道他倆就真的那么自我放棄了嗎？我覺得也不是。三觀還算正，就是有點兒看不住自己。被查到不交作業(yè)也知道不好意思。害怕被叫家長，總是說老師我下一次好好表現(xiàn)。看見你那樣那樣為難。看到你們兩千多字的自我檢討，我也不忍心強把家長叫來。其實我見家長，也不是為了告什么狀。只是覺得你還有救，希望家校聯(lián)合，把你的成績提上去，把你的某些不太好的行為習(xí)慣改正過來。學(xué)校和家長的目標是一致的，就是希望你能努力提升自己的品位，將來能過上與你的才智相稱的生活，而不是后悔著說當(dāng)初我如果能認真學(xué)習(xí)，我一定比xxx更厲害！然而，世上哪有那么多可回轉(zhuǎn)的如果，你需要抓住當(dāng)下，提升自我！

? ? ? ? 更何況，要是真的覺得你沒救啦，家長我也懶得見的。有一個潛藏的規(guī)律。孩子的為人處世觀點都帶著家長得印痕，孩子不明事理，多是因為家庭教養(yǎng)在他三歲前沒有很好地建立規(guī)則感，而規(guī)則感的養(yǎng)成需要家長自身明理自律，你孩子是那樣的狀態(tài)，指望家長多么優(yōu)秀的仿佛也是件異想天開的事。這樣的家長，我自信我還不能影響得了，也就不敢去拉仇恨了。時下，一起起傷害老師的事件，讓人膽戰(zhàn)心驚。鬼還怕惡人呢！何況我一小老百姓，惹不起我得躲著。

? ? ? ? 孩子啊，告訴我，你要怎樣才能開悟，一天天長大，健康快樂，積極陽光。不必整天為偷懶找借口，可以理直氣壯地開懷大笑，而不是看到老師就想低頭縮肩降低存在感！