對外漢語老師教學經驗分享
眾所皆知，少年強，則國強。同樣，國家強盛會令國人有種民族自豪感，它的語言也會遍布世界各地，自然于無形中浸染每位所學其語言的人。其中，身為中華民族的子民，對漢語懷有深厚的感情，正因為對漢語的熱愛，對中華文化的情有獨鐘，并且想盡自己最大的努力，把漢語的帶到世界的每一個角落，很多人就毅然走上了對外漢語這條道路。在這里，把自己所知的一些體會分享給各位，希望對大家有用，如有不妥之處，敬請諒解。
一、對外漢語老師如何教好漢語？
1、課前--充分準備
個人認為，教漢語的時候，要先了解教學對象國家的學生，學漢語的時候通常會出現什么問題，就如我教韓國學生之前，我就查了很多關于韓國學生學漢語的一些問題，這樣就可以避免在教漢語的時候出現的一些尷尬情況，了解這個國家學生的發音的主要問題，文化禁忌等，就可以更好的上好漢語課。比如：韓國學生非常愛干凈，所以到韓國人家里的時候，特別注意要換雙干凈的襪子，衣服也要盡可能勤換，保持清新干凈，這樣會留給對方好印象，在上課之前，老師也要刷牙，避免口臭。見面的時候要行鞠躬禮等等，只要是關于這個國家的文化，就提前了解，這也是作為對外漢語老師的不同之處，跨文化交流的重要性。同時也要提前打聽好學生的漢語水平，這樣就知道適合選用哪類教材，是初級的、中級的、高級的，教學內容是什么，是漢語口語、商務漢語、HSK等等，這些情況都要了解，這樣你在上課的時候心里有數。
2、課中--教無定法
在上課的過程中，不管運用哪種教學方法，最重要的是讓學生對漢語感興趣。興趣是第一位老師，只有學生喜歡漢語，你后面所講，才能起到效果。所謂，教學有法，教無定法，貴在得法。那么，談到這里，我想到講課，就像做銷售，只有顧客滿意，才會買你的東西，雖然把商業用到教育上來有些不合情理，但事實就是如此，怎么讓學生上好漢語課？最關鍵的第一步就是讓學生喜歡上老師。大家都只要，只要學生喜歡老師，就算他不喜歡上課，也會聽老師說的。所以，讓學生喜歡自己，就需要了解學生有什么愛好，為什么要學習漢語？了解他的所需，才能抓住學生心理，當然，作為老師也要有老師樣，在上課的時候，是師生關系，在下課的時候是朋友關系，這個老師要拿捏得當，要不然學生會覺得老師沒有威嚴。所以，作為老師，就要樹立好自己的形象，打造自己的人格魅力，從儀表儀態到談吐舉止，都要得當，學會自我行銷，讓學生認可老師。這是上課的第一步，只要老師走進學生心理，接下來的各種教學方法也自然起到作用
第二步，就是怎么上好漢語課？從總體上分為五步教學法：復習、輸入、操練、練習、鞏固。從個體上來講，把這五部細分。復習，只是幫助學生回憶上一節課所學內容，而輸入，就起著承上啟下的作用，如何上這門課，就要先進行課程導入，進入話題，或者用故事來打開話題，或者問學生對話題的認識，自然打開上這門課的話匣子，落到詞匯、課文的時候，又要細分，在詞匯方面，如果學生是零基礎水平，可以直接進入課堂，帶領學生讀生詞，接著讓學生自己讀，讓學生模仿老師發音。如果學生早已會讀單詞，可以直接讓他讀，在他讀單詞的時候，老師在旁邊幫助他糾正發音。最后老師在帶領他讀一遍，加深印象。在解釋詞語的時候，用擴展法、替換法、造句法等都可以，例如：上口語課的時候，讓學生用單詞說一句話，最好不過，讓學生活學活用。如果落到詞匯中的具體一個字時，那方法就更多了，可以運用加減法來認識字，比如：刀和辦，大和太，小和少等等，因為漢字有象形、指事、會意等造字法，對于零基礎的學生，可以運用圖片、電影來吸引他們學漢語，對于已經有漢語水平的學生，可以通過游戲來學漢語，一問一答的方法非常適合，既能幫助學生練習口語，又能把所學的字詞靈活運用。在課文方面，除了涉及字詞，也會有相關的語法，特殊的句型，例如：被字句、把字句、是...的等等，這些語法知識，不同漢語水平的學生用不同的方法。只要學生會用，不必給他們分析主謂賓等，先讓學生會用句子，再給他們講。我在講課文的時候，除了游戲法、對話來吸引學生，還可以用手機錄音，讓學生讀課文，學生在讀的時候，也會更加認真去學習，也可以在規定的時間內，讓學生記單詞，課文。再加上習題幫助，更加深了學生的印象，讓知識得到鞏固。總之，教學方法，沒有固定的模式，重要的是讓學生學有所成！
3、課后-及時總結
剛剛進入對外漢語行業的老師，由于經驗不足，在上課的過程中，難免會出現一些問題，學生會問各種問題，有時候會讓你不知所措，有問題，并不可怕，重要的是要解決這些問題，避免下次上課的時候發生，也更好的鍛煉自己的總結能力。比如：同義詞、近義詞、反義詞，多音字、“一”和“不”的變音等專業知識，這些都要自己平時多注意、積累，多看一些專業的書，不懂得也可以問同行幫助解答。同時上課的時間也要控制好，新老師特別注意這一點。這些是自己的問題，除了自己多看多學，沒有別的辦法。
綜上所述，作為對外漢語老師，用愛心去教學，去感化每一位學生，用感恩的心做人做事。幫助學生傳道授業解惑。可以慢慢來，只要讓學生聽懂就好。
