課題：第一單元吟詠四季???第一課??春

編制人：相軍?????????審核人：???????????編制時間：2019.7.16

使用人：?????????班學號??????????姓名????????????

[必做題]（我能行）

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1.班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。

(1)【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。

例：春風又綠江南岸(????????????)

①兩個黃鸝鳴翠柳(???????????????)

②踏花歸來馬蹄香(???????????????)

(2)【妙筆繪春】從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內)

張望　點綴　不知不覺　鶯歌燕舞??萬紫千紅　眼花繚亂　心曠神怡

示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。

練習：

(3)【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新擁有美麗的春天，請你擬寫一則環保公益廣告。

示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

練習：

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[選做題]（我挑戰）

二、拓展閱讀

春天是一個動詞

馬亞偉

①鄉間的風，是溫煦和柔軟的，仿佛少女的芊芊玉手。你看它，翹起蘭花指，優雅地調弄著季節的調色板。

②先是輕輕點染的綠色，薄薄一層淺草，淡淡一行柳煙，都像淡綠色的輕紗，在天地之間舒展開來。這是春天醒來后的第一個夢，美麗而飄逸，一切都隨之歡欣地張開眼睛。隨后，綠色開始潑墨淋漓，萬木爭春，翠色漸濃。深深淺淺的綠色，遠遠近近地招搖起來，春的底色完成了。

③綠色的底子上，是要點綴萬紫千紅的。是誰輕輕抖落畫筆，勾勒描摹，繽紛的色彩便潑潑灑灑，喧鬧了整個春天。鄉間的春天，一直是動態的，人們跟著春天的腳步，一步一步走向溫暖。

④農人們伴著第一聲春雷，走上田頭，在松軟的土地上行走。麥苗已開始返青，一片一片，都是豐收的期許。泥土里的收獲，從春天開始。還有一些種子，要在春天灑下。種子喜歡聆聽泥土復蘇的歌唱，它們會在三月的暖陽中萌發，孕育新的希望。田間地頭開始熱鬧起來。

⑤田里的草也不甘示弱地長起來，農人們并不惱。草是調皮的，一茬一茬，生生不息，好像在與人做著頑皮的游戲。那么，就讓孩子們來對付這些不安分的草吧。

⑥鄉間的春天，在孩子們的腳下，靈動起來，奔跑起來。綠色涌動的原野，到處是孩子們的歡笑聲。長一聲，短一聲，如錯落有致的音符，曲調明快。蝴蝶和鳥兒翩然飛過。風滑過臉頰，像一片溫柔的鳥羽，光滑涼爽。孩子們打豬草，有時也逮螞蚱、追野兔。滿地的野草嫩生生的，馬齒莧、灰灰菜，還有狗尾巴草，毛茸茸地招搖著。孩子們把它們大把大把收進竹筐里。家里的小豬仔，吃起來滿嘴淌著濃濃的綠汁水，很是貪婪。

⑦孩子們越跑越快，到處留下他們的腳印。堤上的柳樹，經過一個冬天的休養生息，早已萌動生機。孩子們折下細細的柳條，編成帽子，戴在頭上，追逐嬉戲，翠色便飛快地奔跑起來，一路歡歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指輕輕一擰，薄薄的樹皮兒脫落下來。樹皮兒成了一只小小的柳笛，讓孩子們放在嘴邊吹。于是，柳堤上響起了一支支悠遠古老的曲調。笛聲四起，高低錯落。孩子們把春天含在嘴邊，滿心興奮。

⑧鄉間的天，又高又遠。常常讓人想到鯤鵬，“好風憑借力，送我上青云?！编l間的天空，是自由的天堂，讓人的心，也如藍天一般開闊遼遠。

⑨在鄉間，春天是一個動詞。蝸居在城里的人，哪里見過奔跑的春天？鄉間的春天，是奔跑著的。跑著跑著，夢想就飛起來了。

（選自《羊城晚報》2015年3月1日）

2.文章運用了多種感覺器官來描寫春天的景象，請從文中各列舉一例。

視覺：

聽覺：

觸覺：

3.選文第⑤ 段中的畫線句在結構上有何作用？請做簡要分析。

4.閱讀文章第⑥ ⑦ 兩段，概括出孩子們在春天里的活動。

5.品讀語言。根據句末括號內的要求回答問題。

( l ）深深淺淺的綠色，遠遠近近地招搖起來，春的底色完成了。（句子中加點的詞語“招搖”有何表現力？ )

?( 2 ）鄉間的風，是溫煦和柔軟的，仿佛少女的芋芋玉手。你看她，翹起蘭花指，優雅地調弄著季節的調色板。（這一句子運用了什么修辭手法？有何表達效果？ )

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6.文章以“春天是一個動詞”為題，有何妙處？

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三、創新寫作：

13.朱自清在《春》中運用了大量的比喻，使文章語言無比精彩，提升了文章的感染力。請仿照文中的語句，運用比喻的修辭手法寫一段文字。(50字左右)

【課文片段在線】

①野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

【寫法分析】

比喻是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方的修辭手法，比喻包括本體(被比喻的事物或道理)、喻體(用來比喻的事物或道理)、比喻詞(連接本體和喻體的詞)。常見的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻詞一般有：像(參見“課文片段在線”的例句)、仿佛、像……似的、像……一般、好比。暗喻的比喻詞一般為：是、變成、成了、變為。例句：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢。借喻是本體和比喻詞都不出現，而是借用喻體直接代替本體。例句：風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”使用比喻修辭時，要注意找到本體和喻體之間的共同特征，使用的喻體要通俗易懂，切忌采用生僻的喻體。

【例文】又是一個春天來臨了，三角梅的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈。風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

練習：