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等待三個月，用了三十個小時我學習了三個小時的課程。這是我人生中最為認真學習時刻。高考的記憶已經(jīng)離我十多年了，除了聽課寫作業(yè)，我再也沒有其他記憶。
之所以如此認真對待這門課程，是因為我多次定制的目標都失敗了，但是我卻不知道具體原因出在哪里，在屢戰(zhàn)屢敗中，我碰到了永澄老師的目標達成術(shù)。價格199，我覺得價格還可以承受，就報名了。
我認為過不久就會上課，可是這一等就是三個月。在等待上課的過程中，我開始對我所學的知識進行斷舍離，仔細閱讀成甲老師的《好好學習》。成甲老師在書中給知識下了一個定義：只有那些能夠改變你行動或者認知的信息才是知識，否則它只是信息。
知道這個定義之后，我真的很震驚，因為我每次聽課，做筆記，寫文章，很少講出去。這些學習只是感動了自己，卻很少能夠改變我的認知和行為的，即使有我也很少照著去做，我陷入了低水平的勤奮卻不自知，這是最大的風險。
然后我就老老實實的將《好好學習》這本書看了兩遍，將永澄老師的一節(jié)微課聽了20小時，再將永澄老師一年前領(lǐng)讀的《如何閱讀一本書》的音頻聽了兩遍。
在這三個月中，我將閱讀方法和筆記方法升級了一次，而且反復(fù)利用這些知識為我所用，不僅我用，我還交給了學生，在教學過程中，逐漸摸索出一套適合自己的教學方案。而且，我解決了困擾自己七年之久的一個問題：如何對待我的工作？我該不該辭職？
真正的問題不是辭不辭職，而是如何工作的問題。如果我會工作，那干什么工作都會有章有法，但是如果不會工作，即使我換了工作還是和現(xiàn)在一樣，沒有多大差別。
就這樣，我每天都能感到自己的進步，感覺自己的心態(tài)越來越平和，工作、學習、生活越來越有章法，我的生活似乎進入了一個良性循環(huán)。
所以，我中途沒有退課，只是慢慢等待。
在收到上課通知的時候，我給自己下的學習方案：
目的：改變自己做事盲目的缺點
目標：能夠簡單實用目標管理的方式鍛煉自己達成目標的能力；
成果：上課筆記+找出極簡主義三個問題：是什么、為什么、怎么做。
任務(wù)：學習流程
打印資料----聽課----筆記----作業(yè)-----總結(jié)
這種學習方式可以說是我對于學習的最高標準了。
在上課之前，永澄老師安排了我們安排了一次考試，離開學校這么多年，我又有了面對考試那種忐忑不安的心情。雖然我告訴自己要認真對待，但是在學習過程中我發(fā)現(xiàn)自己言行的不一致，我對于學習手冊只是粗略看了兩遍，并沒有多么認真。這真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)。
在之后三天的聽課當中，其實任務(wù)都進展的井井有條，但是中間發(fā)生了一件事卻讓我的計劃中止了。
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中途永澄老師又發(fā)起了一項共讀活動，他會花上80~120個小時，帶領(lǐng)大家閱讀《思考快與慢》這本書，幫助大家建立獨立的決策系統(tǒng)。永澄老師的共讀活動質(zhì)量都是特別高，兩次共讀活動我都收益匪淺，所以這次的活動我感覺可以參加，但是這個活動又和我的安排相沖突，所以我就猶豫了跟很久。
之后因為飯飯的影響，我決定參加，并且我把這次經(jīng)歷寫成了兩篇文章《面對永成老師共讀活動的誘惑，我該不該報名？》和《幫你讀懂永澄老師的思維》，其中第一篇引起了永澄老師注意，他給了我一段很難懂，但是卻讓我收益匪淺的一段話：
我的文章里面已經(jīng)寫了，什么是高概率成功？
1. 增加認知深度。這是必然的，這本書的認知深度，足夠驅(qū)動無數(shù)概念了。
2. 復(fù)利。必然的，不需要解釋，底層規(guī)律的學習和使用，都是有福利的
3. 邊際成本遞減，我在文案里面已經(jīng)說了，為什么可以遞減，它甚至不是遞減，是驟減。
4. 正向黑天鵝高發(fā)，你想想看，讀普通暢銷書的人，和讀《思考快與慢》的人絕對不是一類人。能讀大部頭經(jīng)典的人湊在一起，并且 愿意花錢湊在一起，這里必然有無數(shù)的結(jié)構(gòu)洞！比如說昨天晚上的@158-沈陽-趙廣闖 、比如說今天的@050-廈門–檸檬佳 * 。你會看到各路高手的標準。另外，群里暗藏創(chuàng)業(yè)者、投資人。
所以，關(guān)鍵問題根本不是：糾結(jié)著來不來。而是，來了之后如何充分利用這個機會，不斷做好積極主動、刻意練習、作品聲音、利他主義、同儕力量和本質(zhì)導向。從一次互動中獲得巨額的不確定性收益！我想，活動開始之前把這個事情想清楚吧。
這段話讓我認識到一個概念：就是概率，也就是說我們做事情，所得到的結(jié)果只是整個事情可能很多結(jié)果中的一種。如果我們每次做事情，都能夠做出高概率正確的事情，那我們的人生每一次選擇都是在投資。那我們的人生會發(fā)生怎樣翻天覆地的變化呢？
這就是消費思維和投資思維的不同。消費思維就是要把自己手里的存貨花出去，就認為自己可以得到想要的東西。比如，我們把時間花費在學習上，就認為會帶來好的結(jié)果。這個推理我們用將近20年的時間證明它是錯的，但是我們大多數(shù)人還是沿用這個推理。
投資思維就是以終為始，先設(shè)想好自己做事的結(jié)果，然后朝著這個結(jié)果不斷試錯，在試錯中會越做越好。雖然不一定會得到想要的結(jié)果，但是起碼我們對于如何達到預(yù)期有了一個清楚地心理表征。只要我們吸取經(jīng)驗，那這段過程就會成為我們?nèi)松械呢敻唬劣诮Y(jié)果，就不是那么重要了。因為只要我們學會用正確的方式去做事，這才是最重要的。
比如說我每天都會堅持學習，但是我從來沒有仔細想過提高自己的學習效率。自從我稍微明白了邊際成本遞減效應(yīng)這個概念，我就每次學習之前，定好學習目標，提高學習效率。就這樣我的學習過程越來越清晰，我對于哪里會，哪里不會，應(yīng)該如何處理不會的問題越來越有辦法。這比我得到結(jié)果重要的多。
就這樣我知道了概率一個概念，就同時打通了投資思維、邊際成本遞減效應(yīng)和復(fù)利三個概念，這四個概念深深影響了我的認知、行為和我的決策方式，不是很神奇的一件事嗎？
之后，我就中止了我開始的那個計劃，并且很快寫出了新的計劃。
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在學習我遇到了一個老師，也是一個在職博士生，雖然我沒有見過面，但是通過交流，我可以感受到這是一個特別開朗活潑的人，很有愛心，最近好像總是遇到熱心人啊，奇怪的一件事。
這個小伙伴發(fā)了一篇方格筆記，讓我驚為天人。因為我也用了方格筆記一年多，但是我始終用起來不順手，用得一知半解的。后來學了手繪筆記后，就很少用這種筆記方式了。
艷濱寶寶的筆記，漂亮吧？
用了半年手繪筆記，我覺一個是顏色多太花哨了，我不喜歡，還有就是不能增補，很難修改這點讓我有點像放棄紙質(zhì)版，直接改上電子版，可我又是在喜歡手寫帶來的自由感，唉，正好艷濱的方格筆記本給了很棒的點子。
我也可以通過方格筆記本法給自己關(guān)鍵詞學習法進行閱讀方法和筆記方法的一種整合。
這種整合方式我可以運用到下次的共讀中去，所以我決定將目標達成術(shù)再次學習一遍。
我制定了一下的學習計劃：
目標：整合出自己關(guān)鍵詞學習法，配合閱讀方法和筆記方法，另外學會用目標管理的方法推進學習進程。
現(xiàn)狀：閱讀方法和筆記方法只是零星的感悟并不成系統(tǒng)，目標達成術(shù)的很多概念只是一知半解。
路徑：
第一，先看一下三課的整體大綱，畫出關(guān)鍵詞。
第二，第一課筆記
第三，第二課筆記
第四，第三課筆記
第五，答疑筆記。
任務(wù)：
第一，畫出關(guān)鍵詞，試著自己解讀，構(gòu)建心理表征。
第二，第一課筆記記錄時間
第三，第二課筆記記錄時間有沒有提高
第四，第三課筆記注意形式有沒有統(tǒng)一
第五，答疑注意匯總所有課程的疑問
這是我的筆記
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)很多突發(fā)狀況會打攪我的學習，比如說學習的工具沒有準備齊全，一次又一次的去拿。還有在學習過程中，會有人時不時的打斷。
對于學習工具，我準備了清單，每次學習的時候，我都要對照一下，有沒有準備好。這樣的話，提高了很多的效率，讓我可以更加集中的學習。
對于別人打攪我學習這點，我的處理方法是早起，早上五點起來。這段時間大家都在睡覺，肯定沒人打攪了。如果再有打斷，那我就將這次的任務(wù)更加的細化，我完成一個小節(jié)，這樣下次再學習的時候，我就容易再次上手了。
這種學習方式讓我更加積極主動，在學習的過程中我有了一種玩樂的感覺，這點是很久沒有的跡象了。
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昨天我迎來了結(jié)業(yè)考試，就我這十天的表現(xiàn)，我認為過關(guān)不是問題，應(yīng)該會過關(guān)。老師要求過關(guān)是90分，可是我第一次得分75分，我不甘心又馬上進行了第二次考試，得分是70分。之后我就有些著急，看到別人一兩次就過關(guān)了，我就變得既著急又生氣，我怎么和自己的預(yù)想差了這么多？
我的思維開始因為情緒的波動有點混亂，導致我的行為也有點失控。我回過頭去查知識點，問別人，再次特別感謝蟲子和胡小乙的幫助。在想了各種辦法，用了將近一個小時，我終于刷題刷到90分，過關(guān)了。
當過關(guān)了之后，我的情緒開始平靜下來，思維也開始清晰起來。看到別的小伙伴刷到了100分。我覺得有趣也打算去試試。面對這種情況，我調(diào)整了策略，重要的是要知道哪道題錯了，然后再想辦法去改錯，要找到因，才能得到果。但是當時我的習慣用紙筆來記錄，當手邊沒有紙筆的時候，我就會忘了手機也有記錄功能可以幫助我。就這樣在嘗試了盡一個小時之后，我的成績總是穩(wěn)定在95分，剩下的我不求了，就安心去睡覺了。
通過這次考試，我看到了自己的決策模式。我是直覺思維的人，干什么事情都是求快，至于結(jié)果我不在乎，只要能夠快一點就好。但是這種思維總是給我?guī)砺闊晕矣謴囊粋€極端跑到另一個極端，吃了一次虧之后，我就不愿意再去嘗試，直接用拖字訣，拖到最后，只要快點結(jié)束就可以了。
因為這種模式的存在，所以我平時總是想得多，做的少。在想和做之間拉開的距離越來越大，以至于我對自己的評估也和實際水平越來越遠。所以當平時別人指出我的問題的時候，我總是極力否認，當說不過對方的時候，就直接不理對方，在內(nèi)心對對方加以批判否定，自己欺騙自己得到諒解之后，這件事就過去了。
我的天啊，如果我再不學會理性決策，那我的下場會很慘、很慘、很慘的！！
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通過這次學習，我似乎給自己扒了個底朝天，被我隱藏在思維深處的思維模式都出來了。所以，這次學習之后，我就再沒有了學習其他的欲望，我要歇一歇。
總結(jié)這次學習心得：
第一，學習前，要充分預(yù)習，找到自己的思維盲點，這樣才能跟著老師學習的時候有所重點。做人不能貪心，學習也和做人一樣，我們不可能把整節(jié)課都吃透，只要學到一點就好了。知道這一點后，我再也不怕課程學不完，讀書讀不完。因為只要這本書有一句話、甚至一個詞能讓我有所收獲，就足夠了。學習重要的不是學到多少，而是我能用多少。
第二，學習中，要做好記錄，但凡是有所思，有所想，都要記錄下來，這樣事后進行回顧的時候，才能擁有第一手資料。這些資料會成為我們在成長路上最好的助手。
第三，學習后，要做好復(fù)盤。總結(jié)是事后我們對所得進行總結(jié)，但是復(fù)盤是對整個事件的過程加以全面分析，這樣得出的結(jié)論會更加真實可靠，收獲也會更大。
這就是我這次學習的心得，不知道對你有沒有幫助，如果能夠有一點幫助，我不勝榮幸。
