這學(xué)期，依舊是兩個(gè)班級(jí)的道法課。
因?yàn)槭堑谝还?jié)課，課堂上講了上課的紀(jì)律和要求，說(shuō)步調(diào)一致聽(tīng)指揮，讓干什么就干什么，不能自以為是，想做什么就做什么。
問(wèn)了問(wèn)大家能聽(tīng)到么，一起回答說(shuō)聽(tīng)到了，聲音很大。
打開(kāi)課本講課，不過(guò)三分鐘，視線里就出現(xiàn)了一個(gè)做小動(dòng)作的家伙。
我停下來(lái)，眼睛盯著那個(gè)做小動(dòng)作的孩子，一句話也不再說(shuō)了。
所有孩子的視線也都轉(zhuǎn)了過(guò)去，可那個(gè)孩子還在摸東西，渾然不自覺(jué)大家伙都在看他。
一分多鐘后，他終于有意識(shí)了，扭著身子左看右看，同桌看不過(guò)去，碰了碰他的手臂，朝講臺(tái)上看了看。
他循著視線看過(guò)來(lái)，終于明白，原來(lái)教室里的安靜，是因?yàn)樗约海?/p>
趕緊端正身姿，安靜下來(lái)。
我看了看他，說(shuō)：“你一個(gè)人耽誤了大家這么多時(shí)間，一個(gè)人一分鐘，你耽誤大家多少時(shí)間了？！”
他垂著頭，不再做聲了。
接下來(lái)上課，整個(gè)課堂上安靜不少，無(wú)論是翻書(shū)頁(yè)，還是記筆記，都做到了步調(diào)一致，感覺(jué)很好。
可是，在另一個(gè)班級(jí)里，感覺(jué)并不好。教室后面有兩個(gè)孩子課堂上一直不翻書(shū)，也一直不拿筆，筆記肯定是一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)了。
雖然都是第一節(jié)課，但孩子們的狀態(tài)，明顯不一樣，對(duì)于這門課，有好奇，有觀望，還有無(wú)所謂的情形。
如今的道法課，縣里要統(tǒng)一考試，孩子不讀不背，完全過(guò)不去呀！
希望下周上課，能夠有所不一樣。
