前段時(shí)間，我有幸得到源創(chuàng)圖書的贈(zèng)書《在與眾不同的教室里》，作者是獨(dú)立教育研究者李茂，書中講述了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們的成長歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，對我們自己的教學(xué)工作受益頗多。
作者談到美國最杰出的教師被稱為英雄。在美國人看來，教育如其說是神圣的，不如說是極端困難的。地球上的每間教室，都是英雄的誕生之地，正如哲人康德所說：教育是世間最難的事。
教室里有什么的教師，就有什么的教育！書中八位美國教師，給我印象深刻的是傳奇教師雷夫艾斯奎斯，他在同一所學(xué)校的同一間教室里，年復(fù)一年的教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，堅(jiān)守在第56號教室里，在最小的空間里創(chuàng)造了最大的奇跡。
他在一間與眾不同的教室里，是如何創(chuàng)造出奇跡呢？他用好的班級管理方法，提升學(xué)生的境界，讓學(xué)生花“錢”“買”座位，用一個(gè)虛擬的經(jīng)濟(jì)制度來進(jìn)行班級管理。還鼓勵(lì)學(xué)生走卓越之路。為他們鋪就一條追求卓越之路。給全班學(xué)生定下座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮努力”，墻上掛著“成功無捷徑”的標(biāo)語。
雷夫艾斯奎斯說：“我希望學(xué)生成為什么樣的人，首先我就需要做那樣的人，我希望他們成為友善勤奮的人，因此我必須是他們見到過的最友善最勤奮的人。“他的一些話對我們很有啟發(fā)，老師是學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人，對學(xué)生們來說，是他們?nèi)松南驅(qū)В乔斑M(jìn)路上的指南針，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都會對學(xué)生們起著潛移默化的影響。所以，教師一定要嚴(yán)格要求自己，自律自強(qiáng)，努力成為學(xué)生眼中的一束光，照亮他們的人生路，做好他們奮斗的航標(biāo)。
雷夫.艾斯奎斯的佳作《第56號教室奇跡》，我曾經(jīng)仔細(xì)認(rèn)真閱讀過，所以我對他的教育理念比較深刻，在他的教室里，學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅，老師用愛心教孩子表演話劇，閱讀旅行，是孩子們心目中向往的樂園！
另外讓我深受啟發(fā)的是克拉克的55條班規(guī)。他是一位世界矚目的美國明星教師。克拉克的成功歸因?yàn)樵谧约旱慕淌依铮ㄏ铝?5條班規(guī)，這些規(guī)則給他的課堂和教學(xué)帶來了令人難以置信的變化。克拉克說：“恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀修養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一，只有當(dāng)孩子們變成了一家人—大家相互尊重，以禮相待，相互支持時(shí)，學(xué)習(xí)才會在教室里發(fā)生。”有了這些規(guī)則，給學(xué)生提出明確的要求，告訴孩子們哪些行為是可接受的？哪些是不可接受的？越明確，學(xué)生才會認(rèn)真遵守，知道如何做事。
克拉克制定55條班規(guī)，最終目的就是讓學(xué)生獲得自尊，掌握讓他們受益終生的生活技能。之所以制定55條班規(guī)，是因?yàn)閯傞_始教學(xué)時(shí)就要睡的紀(jì)律問題實(shí)在太多，無法抓住孩子們的注意力，孩子們不懂規(guī)矩，不知道尊重老師。于是就列出來55條規(guī)則，不僅有學(xué)校里的行為規(guī)范，還有生活中的行為準(zhǔn)則，教會孩子們努力學(xué)習(xí)，懂得禮貌。
克拉克就是想通過班規(guī)教給學(xué)生建立自尊，并且受用終身的技能。他不僅制定55條班規(guī)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，還提出激情是最重的品質(zhì)，家長希望孩子有什么的行為，他們就應(yīng)該以身作則，如果家長真的熱愛學(xué)習(xí)，孩子也會對學(xué)習(xí)充滿激情。家長是孩子的一面鏡子，孩子最早的啟蒙老師，每個(gè)孩子都是家長的復(fù)印件，家長要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的學(xué)習(xí)榜樣！
克拉克在書中傳遞的核心理念是教育孩子尊重他人，有同情心，有自信心，從錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。 他的基本理念是每一個(gè)兒童都會學(xué)習(xí)，每位老師自己必須創(chuàng)造性的實(shí)施課堂教學(xué)。
俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”作為一名老師，我們要想辦法讓班上的每個(gè)孩子都有遠(yuǎn)大的夢想，無論條件有多么艱苦，挑戰(zhàn)有多大，必須關(guān)照每一個(gè)孩子，并看到他們的內(nèi)在潛能，給他們帶來學(xué)習(xí)和生活上的改變！我們班的學(xué)生，也需要班規(guī)的約束。在1、2年級時(shí)，我總覺得他們的年紀(jì)太小，班規(guī)紀(jì)律可能不知道怎么來約束他們，所以制定的班規(guī)很少。不過這樣學(xué)生紀(jì)律渙散，上課時(shí)不停做小動(dòng)作。今后，也要因材施教，制定班規(guī)來約束他們，讓他們在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長！
還有名師比格勒，成為一名偉大老師的原因就是他充滿好奇，勤學(xué)不錯(cuò)，給學(xué)生樹立了學(xué)無止境的好榜樣，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。
他認(rèn)為，不能滿足于交給學(xué)生基礎(chǔ)，還要給學(xué)生補(bǔ)充優(yōu)秀的課外讀物，在校園內(nèi)開展豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng)，帶學(xué)生外出實(shí)地參觀考察，并提供充足的經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校里的技術(shù)創(chuàng)新。
他認(rèn)為，做教師就是做一個(gè)永遠(yuǎn)的樂觀主義者。那些優(yōu)秀的教師，他們的共同特征是對自己所做的事充滿激情，他們信任自己的學(xué)生，熱愛的工作，對教學(xué)全身心投入且永不放棄，他們有各種各樣的風(fēng)格，但是對自己所做的事兒深信不疑。“因?yàn)閻郏詯邸！笔前。〗處熚ㄓ行闹袩釔劢逃聵I(yè)，喜歡信任自己的學(xué)生，才能在平凡的崗位上，干出一番不平凡的事業(yè)。做一個(gè)永遠(yuǎn)的樂觀主義者，相信所有的學(xué)生，只要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情趣，他們都能夠喜歡上學(xué)習(xí)。
科學(xué)老師阿爾莎.凱德 她讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)科學(xué)，給課堂帶來了一股新的氣息，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，讓學(xué)生能夠把在課堂上獲得的自尊和自信，遷移到他們的生活中去。希望學(xué)生將來無論從事什么職業(yè)，在面對一個(gè)新的問題時(shí)，都能頭腦敏銳，創(chuàng)造性的把問題解決，希望他們以積極主動(dòng)的心態(tài)處理生活中的各種事情，并以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去影響和幫助他人。她讓學(xué)生親自動(dòng)手的科學(xué)課，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、解決問題的思維方式，給學(xué)生帶來了很大的樂趣和收獲。她促進(jìn)積極思考和科學(xué)探究，運(yùn)用小組教學(xué)的方式，與學(xué)生積極互動(dòng)，學(xué)生們在課堂上獲得安全感，有勇氣去探究那些不確定的領(lǐng)域，大膽說出自己的觀點(diǎn)。
羅杰斯是認(rèn)為教師改變一切的關(guān)鍵是教師的質(zhì)量。教師必須以關(guān)愛積極的態(tài)度接納學(xué)生的全部，課堂教學(xué)應(yīng)該營造出有助于學(xué)生整個(gè)身心發(fā)展的氛圍，教室應(yīng)該認(rèn)識到，每個(gè)孩子的發(fā)展步調(diào)都不相同。
她的教學(xué)理念與我們現(xiàn)在的教學(xué)觀念是相同的。讓教師要學(xué)會不僅接納孩子們的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是，還要學(xué)會接納孩子們的缺點(diǎn)，認(rèn)識到每個(gè)孩子都不是十全十美的，他們的花期不同，我們要用耐心和愛心靜等花開，相信并想方設(shè)法挖掘他們的內(nèi)在潛力。調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，如果他們積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，就會事半功倍。
回想自己作為一名專業(yè)教師，我們也應(yīng)該不斷追求教學(xué)技能的提高，知曉最新的研究動(dòng)態(tài)，和所在領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)閷W(xué)生需要在一個(gè)安全，充滿關(guān)愛并能激發(fā)思維的環(huán)境中，在一個(gè)充分考慮兒童需求的教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
詹森.卡姆拉斯他認(rèn)為教學(xué)不僅僅是分享知識，還堅(jiān)信自己能給學(xué)生帶去更多積極的影響。喜愛攝影的他為了分享自己對攝影的熱愛，同時(shí)增加學(xué)生對當(dāng)?shù)氐牧私猓l(fā)起了一個(gè)叫曝光的課外活動(dòng)項(xiàng)目，讓帶領(lǐng)學(xué)生走遍全城，讓他們拍下自己想拍的任何東西，目的是幫助學(xué)生用攝影來講述自己的故事，通過攝影作品以及短文，詩歌來表達(dá)自己。
卡姆拉斯認(rèn)為，良好的關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在課堂管理方面，他有自己的訣竅。認(rèn)為最佳課堂管理技巧是把課上的真正吸引人，把課上得精彩會解決你面臨的很多管理問題，花時(shí)間仔細(xì)備課，讓你的學(xué)生每天帶著好奇心走進(jìn)你的教室。
同時(shí)不要忘記表揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。表揚(yáng)學(xué)生好的表現(xiàn)和積極的努力會產(chǎn)生巨大的能量。俗話說：“好孩子都是夸出來的。”學(xué)生會在老師的表揚(yáng)中激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而做得更好。
卡姆拉斯還強(qiáng)調(diào)了家校共育的重要。教師要一開始就跟家長建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，打電話，寫信，家訪，會見學(xué)生，家庭成員和家長坐下來聊一聊，讓家長走進(jìn)課堂，參與課堂，讓家長在任何時(shí)候跟自己討論孩子的任何問題等等，抓住每一個(gè)可能的機(jī)會跟家長建立溝通渠道。
莎倫.M.德雷珀是美國首批獲全國最高專業(yè)認(rèn)證的教師，深受青少年喜愛的著名作家，詩人。是常年執(zhí)教高中畢業(yè)班英語的女教師，她專業(yè)教學(xué)與文學(xué)創(chuàng)作的完美結(jié)合，成為一名記扎根于課堂教學(xué)，又能無限拓展其教育影響力的教師。
她在與眾不同的教室里，和學(xué)生一起寫作，并為學(xué)生們而寫出大量的詩歌和小說。作為作家，詩人和大師級的教師，她把成千上萬的兒童和青少年引入了文學(xué)世界，把教學(xué)視為自己的使命，把自己描述為一名“不得不教”的教師。她的寫作結(jié)合了真實(shí)的經(jīng)歷與研究，在大多數(shù)情況下，從他人的觀察角度去寫，或者抱著同情他人的態(tài)度去寫。
在寫作方面，她也有很深的感悟，她認(rèn)為對于寫作的人，一本書從構(gòu)思到上架是一個(gè)漫長而艱辛的過程，首先要有耐心。其次，要有決心，相信一定能夠成功，要對成功充滿信心。還要有靈活性、自律。
這本書中的每一位教師在與眾不同的教室里的傳奇經(jīng)歷，都能引起我強(qiáng)烈的共鳴。因?yàn)槲乙苍谂⒁婚g與眾不同的教室。20多年的教學(xué)生涯里，從小愛好閱讀與寫作的我，帶領(lǐng)著一屆又一屆學(xué)生在課余時(shí)間，閱讀經(jīng)典童書和古今中外名著，讓學(xué)生們徜徉在知識的海洋里，接受書香的熏陶和洗禮。學(xué)生們在我的引領(lǐng)下，教室里讀書氛圍濃厚，課余時(shí)間會自覺坐在凳子上，靜心閱讀著自己喜歡的童書，走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，沉浸在生動(dòng)有趣的故事中。讓我記憶猶新的小書蟲馮朝旭同學(xué)選擇生日禮物，不是精致的玩具和香甜的生日蛋糕，而是要求媽媽買4本渴望已久的圖書，與書為友，陶醉其中；盧曉靜同學(xué)曾經(jīng)創(chuàng)下一個(gè)學(xué)期閱讀42本課外書的班級最高紀(jì)錄。
“讀書是輸入，寫作是輸出。”平時(shí)我喜歡記錄閱讀中感悟和點(diǎn)滴思考，寫下每天身邊發(fā)生的酸甜苦辣，課堂上學(xué)生智慧碰撞，學(xué)生之間的有趣故事，從來沒有想過有一天能在寫作上成就大業(yè)，之所以堅(jiān)持接下來書寫主要是為了能夠讓歲月留痕，將來有一天驀然回首往事，再次翻閱這一篇篇文章，那些曾發(fā)生過令人高興的人和事，會一幕幕出現(xiàn)在腦海里，回憶起這些美好的快樂時(shí)光。學(xué)生們也跟隨我的寫作步伐筆耕不輟，在閱讀課上，對童書《會寫信的荷蘭豬》續(xù)寫故事情節(jié)、《對岸的火光》改寫故事結(jié)尾、給《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公寫信等，他們腦洞大開，想象豐富，在寫作世界中馳騁。
? 這兩年，我還結(jié)識一些公益機(jī)構(gòu)，對接優(yōu)質(zhì)的教育資源，解決專業(yè)教師的匱乏，開設(shè)了夏加爾美術(shù)課、橡果閱讀課堂、食育課、國學(xué)課、阿福童財(cái)商課，讓班里的孩子開闊視野，樹立理財(cái)理念，感受到新穎別致的課堂，讓這間教室與眾不同。
? ? 教室是班級里每一位學(xué)生生長成才的搖籃，建立一間與眾不同的教室，任重而道遠(yuǎn)，讓每一位學(xué)生在這間教室里讀書學(xué)習(xí)，快樂成長，是每一位教師努力拼搏的方向。
