下午在系里開會時，學生把他們的畢業合照放在了我桌上，回來看到照片上那一張張青春的臉龐，我下意識地數起來：一個、兩個、三個……包括我剛好25個，一個沒少。數完呢，我就有了眼眶濕潤的沖動，汽服班的孩子們真的就要畢業了。
中午休息的時候，我隨意翻動動態，看到盧老師給學生寫了一封情真意切的信，同樣作為一名女教師，我能讀出文字里的細膩，是老師對學生們的眷戀不舍，更是老師對學生表達的殷切期望和慎重的叮嚀。可能是鈍感力的作用吧，也可能是我一直念及著學生只是出門綜合實習三月，還會返校，還沒真正畢業呢，對他們畢業離校這件事情并未從情感上表現出更多的敏感，離別的氛圍也并沒有那么濃烈。加上日常工作較為繁重，對學生六月里“暗地里”籌備著的那些各種離校活動，包括畢業照、畢業酒會和各類畢業飯局等等都表現得比較被動。但是，就是那張匆匆忙忙拍完就離開了的中規中矩的畢業合照觸動了我的心弦——不舍。
不舍的因由很多，最舍棄不下的是共同走過的時光。認真數起來，時光里大多都是師生之間“斗智斗勇”的故事，細說起來，可能有些事情還可以拿出來當個笑話，讓同仁們笑話，讓自己笑出淚花來。恰是這些可氣可笑的回憶寫就了歲月有痕，在我腦海里回放成一部關于青春、關于成長的影片。
在這段不長不短的影片里，我記得：剛剛進校門的你犯了錯誤，被我找來辦公室的時候，跟我理直氣壯地說：“大學，不就是為所欲為嗎？電視里都是這么演的。”臨別前，至少我聽到這句：老師，這兩年確實因為我給你工作帶來了太多的麻煩，在這里給你陪個不是。其實，你所表現的“敢想敢做”是勇氣，“想到就干”是執行力，“排除萬難也要干”是意志力……而這些都是社會需要的競爭力。我將你的變化放進你成長的虛擬簿冊中，慢慢沉淀、發酵，等待開花。
我也記得：那個班會后，你追上我的步伐問我：“陳老師，朋友有個機會，我就待在學校沒勁，我想跟他出去闖蕩，能給我搞個休學嗎？”臨行前，你坐在我身邊一邊誠懇地訴說自己當前的困惑，一邊卻在幫我開導和鼓勵其他同學，鼓勵他們要培養獨立思考能力，要拿得起一些事放得下一些事，為自己的每一次選擇負責，一往無前。雖然你在表達困惑，誰的青春不迷茫呢？只是，可能你沒有發現，但我們旁人都看到了：你已經展現了比其他同齡人更多的沉穩和獨立性，這是很難得的個人魅力。我將你的變化放進你成長的虛擬簿冊中，慢慢培育、澆灌，等待綻放。
我還記得：你剛來那會兒，性格內斂，不愛表現，上臺自我介紹的時候欠缺自信，只剩怯意。但是在班長一職空缺之后，我幾經考量，帶著一些擔憂和疑慮，最終選定你來接管班級事務，告訴你擔任班干不是為了名譽不是為了那點權力，而是要講奉獻講責任的時候，你爽快答應毫無遲疑。臨行前，很多工作任務都是你一人在主抓落實，沒有怨言工作反饋及時，大多事務落實到位，結果令老師同學們滿意。在最近的一次評優工作中，你以絕對的優勢在眾多參評人中勝出，我想著這就是成長最好的寫照吧。一如既往，培育良善和責任，前途無量。
我也記得：你剛來那會提了很多很多伸手黨的問題，比如通知里寫明白的事情，卻要反復詢問證實。為了培養你自己主動思考解決問題的能力，我或委婉或直接都給你提了要求。臨行前，你仍然喜歡提問，唯一的不同是，每一次提問都非常變得謹慎和禮貌。老師要肯定你，“提問”其實是一種非常難得的能力，有人就靠著提出優質的問題來月入萬元，這并不是神話，某款2016年暴熱的軟件就是為提問人設計的。認真思考，善動腦筋，把“提問”培養成為你的競爭力，前程似錦。
（未完待續……）
快放假前的一次班會上，我給學生們布置了一道作業：寫個一段話送給五年后的自己。如果若干年后，你還記得，來找我。既是為你們守護住一份夢想，也是給你們一個理由常回母校看看。
希望大家：以夢為馬，不負韶華。
祝福你們：前程似錦！
#2466-元氣少女-罔殆能量# 橙子學院碼字島-第9篇作品
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