? ? 我的收獲
? 說實(shí)在的，為了這節(jié)課的呈現(xiàn)，我是痛并快樂著的。從研讀文本到一次次磨課，最終到課堂呈現(xiàn)，我經(jīng)歷了一個多月的時間。這其中的苦辣酸甜只有自己知道。我也是快樂的！因?yàn)槲疑钌畹貝凵狭酥袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日，被祖國的優(yōu)秀文化深深感染著；我的收獲讓我欣喜萬分：語文教學(xué)邂逅了思維工具，我的課堂逐步實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”，孩子們漸漸走到了課堂中央。推進(jìn)課堂變革以來，我們不愿意看到老師們講得有多精彩，而愿意關(guān)注學(xué)生們學(xué)得怎么樣？怎樣去學(xué)？ 而思維工具可以解決孩子們?nèi)绾螌W(xué)的問題！
流程圖——可以形象地表示一件事情的先后發(fā)展的順序。孩子在繪制“流程圖”的過程中隱性思維顯性化，在閱讀時提取信息的能力增強(qiáng)，更為可貴的是繪制“流程圖”可以培養(yǎng)孩子們做事情有條理有順序，這樣一種一生受用的素養(yǎng)。
橋形圖——有效利用類比功能，達(dá)到學(xué)一個得一串兒的神奇效果！通過思維工具的外現(xiàn)而達(dá)到了知識的內(nèi)化。
? 這，是我本節(jié)課最大的收獲！
我的不足
? ? 反思我的不足，有兩點(diǎn)。
1.時間不夠用，合作學(xué)習(xí)和思維工具的結(jié)合中拖延了時間，以后的日子里我要刻意訓(xùn)練孩子們的合作技能和思維工具的使用。
2.對于孩子們的發(fā)言有時候不能夠做到精準(zhǔn)的評價(jià)，說明還要繼續(xù)打磨自身的基本功。
我的困惑
? ? 我是帶著心中的疑問來參加年會的，在推進(jìn)思維發(fā)展課堂的過程中，我的困惑是：如何處理好語文學(xué)科教學(xué)和思維工具使用的關(guān)系，也就是如何在語文課堂中找到恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)和合適的思維工具推進(jìn)孩子們的思維發(fā)展，同時語文課上出語文味兒。我期待這幾天的年會我的困惑可以解決。
我的方向
? 積極地推進(jìn)課堂變革，且思且行地堅(jiān)定不移地推進(jìn)思維發(fā)展型課堂。
