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當H說：“早餐很重要，為孩子們提供一份安全、營養(yǎng)的早餐既能創(chuàng)業(yè)還能獻愛心。”過段時間H又說：“現(xiàn)在人口紅利越來越大，為來競爭會越來越激烈，做兒童教育是朝陽產(chǎn)業(yè)。”可說完就是看不到行動，如果您感覺中了，歡迎對號入座！說明類似情境有出現(xiàn)在我們的工作和生活中。大家可能會好奇：“出現(xiàn)類似情境，我們要怎么做？”
王健林說：先定一個能達到的小目標。SMART原則是厘清目標的好方法，它包含5個方面：
S-Specific，目標明確
M-Measurable，可衡量性
A-Attainable，可實現(xiàn)性
R-Relevant，有相關性
T-Time-based，有時限性
A1：請打開記憶匣子，想想你是否有設定無效目標的經(jīng)歷？
2016年3月開始學習AACTP的認證課程，計劃在2016年底通過認證，拿到證書。可現(xiàn)實是到今天我依然沒拿到證書，因為在過程中時常給自己說，還有時間等我空閑一點再來弄。就這樣日復一日，時間悄悄溜走，證書還是遙遙無期，每每想來都是痛。
A2：運用片段方法，為自己設計一個能達成的小目標吧。
明確目標-在2017年12月31日到來的時候，你期望自己收獲什么？
答：在17年最后一天時，我期待自己能收獲成長。因為現(xiàn)在進入VUCA時代，易變、不確定、復雜、模糊，具備持續(xù)適應社會發(fā)展的生存能力就來自于不斷的成長。
可衡量性-怎么才算實現(xiàn)了成長？
答：通過AACTP認證、完成埃里克森《教練的藝術與科學》四模塊學習并累計20小時教練時長、完成《性格色彩傳道者》學習并開20次沙龍。
可實現(xiàn)性-你認為可以做到嗎？
答：是的，可以做到。
有相關性-設定學習的內容和成長的相關性是什么？
答：成長是知識+踐行的結果，每一個學習版塊都有具體的行為來見證成長。
有時限性-這么多內容你計劃怎么完成？
答：1）AACTP已經(jīng)開始準備，2月錄制并提報，3月通過認證。
? ? ? ?2）《教練的藝術與學習》已經(jīng)報名，從7月開始系統(tǒng)學習，9月完成4個模塊學習。從8月就可以 ? ? ? ?開始教練小時數(shù)，每月做5個一對一教練，在12月能完成20小時的教練小時數(shù)。
? ? ? 3）《性格色彩傳道者》從2月開始學習，學習結束后每月組織2次沙龍，在12月剛好可以完成20 ? ? ? 場沙龍計劃。
沒想到SMART原則還能做年度規(guī)劃，看到具象的目標，就好像看到了已經(jīng)實現(xiàn)的畫面，現(xiàn)在都開始期待2017年的12月31日了！
