他本來只是學校的團支部書記，只是在和學生們打交道，偶爾收個團費或和班主任老師交代一下讓學生填寫入團申請表，其他時間都是默默的，讓人以為從來不存在這樣一個組織。
在某一天，學校換了校長換了教導主任，好像一切都進行了大換血了。教導主任把團支書抓來作為助手。此后團支書表現得特別的踴躍，真的搞起了宣傳，利用學校廣播一天三督導，同事們都能看到他那份積極。評價他"好表"。校長，剛來，他只能看得見他所看得見的東西。于是對他大大的贊賞和認可。
一天天的大家習慣了他的表現，評價他為有情懷。
如果因為他的督促學生們的校園生活豐富了，孩子們越來越懂事了，校園越來越美好了。那么大家也都會看得見的，也都會為他伸出大拇指的。
如果他的行為僅僅用"官癮"來形容，確確實實是格局小了些。
他圖什么呢？職稱已經晉到了高級。
一部分老師在晉了高級以后，就突然變得很迷茫，好像突然失去了前進的方向。大部分老師一如既往的努力著，兢兢業業地工作著。當然還有一部分堅定不移的貫徹著自己的目標-為了心中理想的教育，更是有大愛，走向了研究教育的路。
我想，很多時候的堅守都應該是心中一盞燈，雖然忽明忽暗，但一直是亮著的。
