讀書的意義：第一，是以獲得信息為目的的讀書。第二，是為了愉快且有意義地度過獨處的時間。第三，是為了鍛煉自己、豐富精神而讀書。我從來沒有認真想過“為什么讀書”？學生的時候，老師、家長要求；工作的時候，為了證書、職稱不得不讀書；一切都是順勢而為。
直到遇到《深閱讀》，細思起來，從沒有為了鍛煉自己、豐富精神去讀書。結合最近發生的事情，與工作能力無關，更多的是自己精神力量的脆弱。行為受情緒的支配，總是輕易的哭或笑，一旦別人把話說重了，就會幼稚的避而不見。抗壓能力也不強，很容易陷入絕境，無法釋懷。
怎么來改變呢？作者說道只有讀書了！深潛下去，在書里找到能量，錘煉自己的精神，帶走負面情緒。
閱讀的第一步就是選書，一本好的書會在你心里燃起一把不息的火焰。
◇古典著作，能被不同時代、不同地域的人閱讀至今，肯定有著值得深入挖掘的精神財富。必要的思想或許早在三千年前就已窮盡，我們現在只是舊柴添把新火罷了——芥川龍之介
◇書評，“行家”的推薦少有令人失望的，指導著你去遇見好書，拓寬自身的閱讀范圍，加深修養。
◇世界偉人、知名人士的自傳、評傳、語錄之類的書，尋找那些能為己所用的內容，感受成功者和天才們所擁有的“閃光點”，激發自身潛力，學習他們的思維方式，掌握賢者視角。
閱讀的第二步就是習慣和技巧了。
◇邊問邊讀，能提高閱讀興趣和關注的持久力，使得書中的內容更容易被吸收。
◇朗讀，聲音引發想象，帶來畫面感，更能沉浸其中。
◇立式書架，書架就像一個人的記憶裝置，目光略過書脊，就能回憶起閱讀時的自己：標注過的語句，折起的頁腳。
◇隨時隨地閱讀，玩手機固然輕松愉快，但并不能讓自己進步。“士人三日不讀書，則面目可憎，語言無味”。每日的閱讀讓大腦的靈活。
閱讀的最后一步就是輸出了。
對內容吸收了多少直接影響閱讀的積極性。只有閱讀興致高漲，才能形成閱讀習慣。如何判斷吸收情況呢？“是否能把書的內容用一兩分鐘的時間向別人說清楚”是衡量的標準。“輸出閱讀”：“可以找機會對別人說”“寫書評”甚至是開場“讀書會”。
光是不停讀書，過后卻不深入思考的話，絕大部分知識都會流失，不會在精神中扎根——書本華。在這五個月里，讀過的書我都寫了書評，有著書中內容的摘抄和自己的感悟，盡管有些領域我并不了解，書中的內容也有些艱澀難懂，但我并沒有習慣性的就拒絕，而是沉下心來，進入其中理解有共鳴的地方，跳過晦澀難懂的片段，也許有一天，回過頭來，這些難懂的地方就會豁然開朗。
我相信“讀過這本書的現在的人生，與沒有讀過這個本書的以前的人生，確實不一樣。”
