今天參加了李老師的父母課堂，頗有收獲，我感悟最深的是如下兩點：
1、積極語言暗示的重要性
我知道負面語言暗示的危害性，并極力避免，但不曾意識到積極正向的語言對孩子的影響同樣很大，值得每位家長關注。
李老師講了一個她身邊的實例：她園所有個叫糖糖的小女孩，臉上長有一塊紅色的胎記，一般而言，孩子會為這胎記不快甚至自卑，可這個小姑娘，每天都很快樂和驕傲。
原來，糖糖媽媽是這樣告訴她的孩子的：“你前身是一只漂亮的蝴蝶，在你決定來成為媽媽的寶寶的時候，這只蝴蝶隨你一起來了，你每天的生活都是在逛花園”。
孩子的行為是以自己認為真實的東西為基礎，而不是以事實為基礎的。當糖糖相信了媽媽的語言，并據此形成信念時，她便可以以逛花園的姿態快樂地度過每一天。
認識到正向語言的重要性后，又要如何正確地使用，并將其內化為自己的能力呢？
我覺得我需要做到兩點：第一，練習以積極樂觀的心態，去發現生活中積極的一面。只有當我練習好這項能力，我才能更加容易、自然地用各種積極的語言去暗示、鼓勵孩子。
第二，不斷地練習。可能開始會很生硬，畢竟這不是我的母語，但我相信，經過不斷地練習和試錯，孩子和我都將受到鼓舞。
2、父母不應剝奪孩子任何的成長機會
李老師曾分享，她女兒讀書期間，她未曾賄賂過老師，她想讓孩子體驗一種“純天然”的校園環境，她希望孩子在學校能夠感受到挫折，面對老師可能的不喜歡或不關注。而這些，是孩子成長過程中不可替代的經驗。
就在上周，我家孩子因為同桌小朋友經常打她而不愿意去幼兒園，我找老師溝通，老師承認那小朋友因為溺愛確實霸道并有攻擊性，他們會與其家長溝通并重視這件事。
那幾天，我們很擔心孩子，生怕孩子再受欺負，或者心理受傷害。先生甚至想到給老師送禮，希望老師可以調換位置或者更多地關心保護孩子。可是又很猶豫，生怕以后再遇到此類挫折，孩子仍會寄希望于父母的外力，而不是自己面對。
后來，孩子對幼兒園的抵觸逐漸減少，我們心里的石頭才算落下。
李老師的觀點更加堅定了我不給老師送禮的決心，現下，我們父母太過焦慮，總是有意或無意替孩子做選擇、做判斷亦或者包辦，而忘記了孩子每一步的成長父母都是替代不了的，他們的路只能他們自己走，他們的挫折只能他們自己受。
我也很慶幸，在孩子幼兒園這件事上，我們沒有剝奪孩子自然成長的機會，雖然只能算是僥幸。
