【高級英才14天父母實踐打卡第四天】
一、肯定法（錄像機說話孩子做到的好的地方+命名）?
命名:早起的孩子
媽:哇，早上好，阿肥，昨晚睡的好嗎？
肥:媽媽，幾點了，我要踩單車出門，不用你送。
媽:好的，你知道嗎，你比昨天早起了5分鐘，早餐也比昨天多吃了。那就代表你有進步！
肥：媽媽幫我按電梯，我要走了。
媽:好的，成功的路上不擁擠！
命名:早起的好處
肥:媽，趕緊，我的車爆胎了，你要送我上學
媽:好的，馬上。我大聲對二樓的彥熹喊到，彥熹，阿肥車胎爆了，你自己打包，吃早餐，我送完阿肥到樓下等你。
肥:媽媽，今天要遲到了，怎么辦？
媽:嗯，媽媽知道你很著急，壞車這情況屬于突發的，你我都預知不到，什么事情只要相信自己，你今天的應變能力就很棒，馬上回來尋求媽媽幫助，我看你一定能完成，何況你今天比昨天提前5分鐘起床，早起的福利就是可以自由選擇出行方式，單車壞了，我們還可以選擇汽車。不用擔心，盡力了就好
肥:現在36分了。
媽:電梯到達負一樓，我倆一起跑起來，我說，哇，你跟媽媽跑起來的感覺太棒啦！
肥:趕緊開車。還有7分鐘校車就開了。
媽:到了中英街門口，我說，成功的路上不擁擠，孩子，你還有時間，心里默念3個60秒，就到了，加油，上帝賜福給你！
命名:記憶力好
媽:彥熹我在樓下了，你幫我做一件事，裝水，和打包你自己吃的。
女:你的水
媽:哇，你這速度，我說這么多，你都記得，記憶力不錯。
女:你說一次我就記住了
媽:今天錄音什么時候
女:中午
媽:好的，你的這次錄音，無論選題材，還是音樂，都特別好，昨晚看你朗誦過程不但有抑揚頓挫的聲調，還有感情投入，肢體語言解釋，這次錄音我感覺你比起以往都充分，發揮正常應該可以代表學校出賽，祝你成功。
女:好的。
命名:卓越
媽:今天在學校比賽如何？
女:還不錯，我是為一個不用重新錄制的。
媽:那很好，證明你用心準備，熟練掌握，認真對待老師布置的任務，一次錄制完畢就是卓越的表現！
二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同時)
三、改變法:
阿肥你是老師心中的那張皇牌！
1、接受（孩子的情緒和動機）：晚上，阿肥和彥熹斗嘴，彥熹說到阿肥的痛處，他哭了，還很大聲的用剪刀把紙袋剪破。表現出一股濃濃的火藥味。
2、了解（一邊了解一邊肯定孩子可以肯定的地方）我聽到了，下樓問阿肥情況，問了兩次他才肯說一點，他很委屈樣子，用紙巾搽眼淚。說姐姐說他了。具體說什么他不肯說。
3、感受（先同理孩子）于是我說阿肥你是不是受什么委屈了，你如果想哭，你就哭出來，你是可以哭的，你是可以宣泄情緒的。不過你現在不想和媽媽說，沒關系，等你哭完，媽媽再過來幫助你。
4、策略（引導孩子怎么做，同孩子共同商定策略）過了半小時，阿肥叫我，幫他聽寫，他問我要不要聽，剛才發生什么事，我說好，他說，媽媽你剛才上樓時，姐姐說我，說我們班成績好差，說我有某某某的事，你不是說不能提某某某的事？我說，是的，這樣，姐姐說你是她的不對。我一會等姐姐寫完作業再和她談，她今天中午去比賽，下午被三個老師請過去幫忙，所以功課沒有寫到，特別多，所以，請讓姐姐寫完作業我再來深入調查，好嗎？
再接下來的過程，我引用了一個故事~張子強，一本書~馬云自傳，引導孩子，從中講述一個道理:啊肥你就是老師心中的驕傲，是老師的一張皇牌，要做老師心中的好學生。所以所有的不完美不好都是暫時的。令阿肥心情轉危為安，趕緊復習中文默書。最后來到房間和媽媽道歉，媽媽，今晚不好意思，讓你辛苦了，我說沒事，因為你想變好，才會如此在乎姐姐說的評價。媽媽永遠配合你成為老師心中的皇牌好學生！加油！到最后，阿肥再三叮囑，媽媽，你明天5:50叫我起來，好不好，我想把今晚錯的明天重新聽寫一次。我說好，成功的路上不擁擠，陪你提前去迎接成功，媽媽一定支持你！
感想:今晚，遇到阿肥有情緒，我用林老師的教導，把低谷變成了提煉鉆石的好機會，我作為情緒管理的教練的姿態把孩子從情緒低落引導到正確的方向，阿肥看到自己的不足，想變成老師心中的盼望的好學生，證明他動力缺乏，我必須提升動力源，給孩子加足馬力，鼓勵他向著他心中的那個目標沖刺，Bank2學校進攻！相信，就可以得到，接受暫時的不成功，我們一定可以的！最后，明天默書是他的責任，把責任還給他，讓他獨立承受完成，只有他獨立的承受，完成，才有自尊，才有成就感來支撐他的動力，有了目標，方向，系統的學習方法及時安裝，只要開始，就一定能趕上，期待阿肥有自主學習能力，加油！
