????共同成長之說“聽話”。
當(dāng)我們要求孩子“聽話”，而孩子又絕對服從的時候，會怎樣呢：
也許，我們的認(rèn)知水平就是孩子認(rèn)知的上限，我們將成為孩子成長路上的瓶頸和天花板。
也許，孩子的創(chuàng)造性思考，會被禁錮在我們設(shè)置的“聽話”的牢籠里，遲遲不能啟動。
也許，當(dāng)孩子慢慢長大，走向社會，他/她會走向截然不同的三條路：
????一、他/她繼續(xù)忠誠于“聽話”，成為一個僵化、固執(zhí)的另一個我們，自我的生命力難以充分展開；
????二、也許他/她只會“聽話”，害怕失去我們一直為他/她準(zhǔn)備的拐杖，成為永遠(yuǎn)離不開我們的“寶寶”；
????三、也許他/她急切盼望著早日擺脫“聽話”的牢籠和控制，顛覆性地改變，橫沖直撞，無所畏懼，成為與我們截然不同的人；
反觀我們自己，當(dāng)我們要求孩子聽話的時候，是在向孩子表達(dá)愛意，還是關(guān)注我們的控制力；
我們喜歡聽話的孩子，是因為真的愛孩子，還是為了自己省事，貪圖方便。
? ? ? 聽話，是信息單向灌輸?shù)倪^程，看不見對孩子的理解和尊重，看不見對孩子無條件的愛。
? ? ? 我們對聽話邏輯的反思，能照見更真實、不完美的自己。
? ? “有意思的聽話，不一樣的視角”。
