這幾天參觀黑龍江省東京城林業局的森林撫育作業工程，該局將森林撫育過的和未撫育過的作對照，進行實驗，看到撫育過一次的、撫育過2次的和未撫育過的植被生長情況，感想頗多。
撫育過2次的不僅紅松林長的好，其林下植被也長的好；撫育過1次的，林下植被長的不好；從未撫育過的，自己本身也長不好。人們常說，十年樹木，百年樹人。森林的栽培，跟教育是何其相似啊！
1.植物的生長有其自身生長規律，一定要按其生長規律去種植、去撫育。若誤了時間就要再等一年。樹最需要陽光、空氣、養分時一定要跟上，否則樹就長不好；教育一個人也同理。老人常講，三歲看大，五歲看老。孩子一開始的教育特別重要，花有重開日，人無再少年，錯過了這個階段就再也不能重來了，所以孩子的教育一定要慎重，來不得一點馬虎，一定要慎始慎終。
2.種樹重要，管護也重要。就像教育孩子一樣，要時時刻刻的管護，該修剪的修剪，該扶正的扶正，否則樹也長不好，成不了才。不管護，樹的產量也受影響。就像上圖說的那樣，自造林后從未進行任何撫育，結果樹的產量也下降了。對孩子一定要管，不能放縱、不能溺愛。
Step.行動
一切按客觀規律辦事。
教育孩子不能等，而且一定要管，來不得半點馬虎。
