圖片發自簡書App
開車一路來回數百公里，匆匆而去，悄悄而來。喝點小酒只為一路緊張的神經可以稍稍緩解，而這種緩解可以讓我馬上入睡，只是早上醒來頭痛欲裂，而心情也是非常的不適，我想到了抑郁，無論如何抑郁是有一些的，只是輕重不同而已。但是在廁所呆了一會，想想自己的處境感覺自己太奢侈了。我是沒有資格抑郁的。哪怕我有再多的理由放棄，我都要用一百分的精神來使自己繼續努力。因為我有孩子。孩子臉上的笑容，孩子嘴里的零食，孩子手中的玩具，這些東西的質量，都需要我和愛人的努力作為保證。這不是痛苦，而是享受。享受兒女一天天的長大，一天天的懂事。
考試的一來一回，高速行車讓我情緒緊張。陌生道路的行車讓我頭腦迷茫。路邊長久的等待讓我渾身焦躁。
我在鶴壁，家在遠方，我想我是在學校呆了太久已經和社會脫節了。我越來越感覺自己面對陌生環境以及社會的無助與焦躁。我想著可以一塊去旅游，我發現這是不可能的，我只能讓自己和旅行團去。做好自己的事吧。
服務的姿態是什么決定了你的服務質量和人生前途。我要服務學生，不是因為別的什么，而是我要把這件事做好。這既是任務也是職責。把關注點放到學生上，你做什么很重要，但是學生收到多少，受到多少，改變多少更加重要。所以這是服務姿態的轉變。
現在我并不是給多少錢干多少活，而是你給我多少錢，我都要把活干好，如果我感覺你給的錢少，我會換個工作，但是我依然會把今天的工作全力以赴地做好！
作為班主任，你既要做一名管理者，也要做一名參與者。仔細看，深入想，親實踐，一定會有新發現，這些新發現會慢慢改進咱們的班級管理。
不要把事情聽我一說，腦子一想，班里一說，學生一任，撒手不管。這是非常不負責任，也是危害極大的！記住學生在管理上沒腦子，他們會慢慢跑偏，需要我們班主任不斷調整方向！
