培訓日志一

結識參培老師? ? 感受名校風采

今天，我門開始了2016年國培——鄉村教師訪名?！敖胧健迸嘤柕牡谝惶?。我們正式來到西安市航天中學，結識了本次培訓的承辦單位西安市航天中學的相關老師和陜西延安市洛川縣、銅川市耀州區、寶雞市陳倉區、鳳翔縣、扶風縣參加培訓的32名老師。通過項目負責人李惠芳老師的介紹，我們全面了解了航天中學——悠久的歷史、不懈的精神、現代化的設施、雄厚的師資、一流的管理、人文情懷與現代科技的結合。也明確了本次培訓的任務和要求，能看得出，大家都對本次活動充滿信心和期待。下午，學習培訓文件，明確培訓紀律與安全，簽訂了安全責任書，分別選出了語、數、外三科的組長和班長，班主任周子寒老師對本次培訓做了具體安排，參培老師相互進行了交流，大家熱情都很高。

培訓日志二

白天緊張參加培訓? ? 傍晚古城文化踏青

第二天的培訓仍在緊張的節奏中進行著，老師們的學習熱情絲毫不減。今天最令人印象深刻而發人深思的是航天中學校長徐世鋒的講座，一位平易近人、管理與教學兼長、從一線走出來的學術型、研究型校長，從學校歷史到現代化設施、從教學到教研、從師德到教師管理、從校本研究到教師專業成長等，給我們上了生動的一課。我們都很激動，讓我們平時的教學與管理都有了新鮮的經驗，也讓我們深刻反思自己：重復的工作為什么沒能做到優秀與極致？現在的我們為什么不能做得更好……盡管培訓很緊張，老師們仍不放棄任何學習的機會。晚飯過后，我們一行十幾人都決定踏訪古城西安的夜景，感受一下十三朝古都的厚重文化。我們從航天大道出發，徒步6.7公里，行至大雁塔廣場，靜靜聆聽這些文化符號的聲音……

培訓日志三

聆聽專家報告? ? 明確成長方向

今天收獲頗豐，陜西省教學能手、陜西省學科帶頭人、航天中學優秀教師李鵬老師的講座《一起成長，共同幸福；行動教研，一線首選》，讓我們一線老師找到了教師個人專業成長的鑰匙。李老師的講座從“他人不為處有為”、“他人難為處巧為”、“他人可為處新為”三個方面結合實例為我們講述了教師行動教研的方法，講述深入淺出，通俗易懂，輕松幽默，可操作性強。一直以來，農村教師的專業成長與發展是教育的熱點和難點，也長期困擾著農村學校和教師，李老師以自己的實踐告訴我們：農村一線老師也可以通過行動教研，獲得個人專業成長。這個途經可以和教師主動閱讀、自主反思一起，助力教師專業成長。我相信，通過努力，我一定會有所收獲并成長起來，而“做一名幸福的老師”也成為了我更高的職業追求。

培訓日志四

深入一線跟崗? ? 探尋教育本真

培訓第一天，徐校長就強調了學校的寬松環境與人文管理，跟崗培訓的幾天時間得到了驗證。航天中學沒有因為我們的到來而刻意準備觀摩課和改變育人方式，而是全面開放所有班級讓我們自主聽課，完全展現在我們面前的是一個自然而本真的學校，讓我們看到了一節節“原生態”的課堂。許裳老師的八年級語文課《大自然的語言》和《觀潮》，輕松自然、思路清析，而又風格獨特。課前學生用PPT進行名著推薦，極大地培養了學生的動手動腦能力和信息的搜集處理能力，為指導學生課外閱讀找到了一條很好的途徑，對我們有很好的借鑒意義。陳靜老師的九年語文《孔乙己》一課，讓學生用思維導圖分析孔乙己人生悲劇的原因，成為本節課的一大亮點。盡管學生的合作探究的過程與結果問題頻出，但仍然遮擋不住他們思維的活躍與創新的火花。尚苗苗老師的八年級語文課《觀潮》，設計精當、方法靈活、親切自然、氣氛融洽；多娟老師的八年級語文課《歸園田居（其三）》，注重啟發誘導，學生配合積極、思維活躍。當然，聽課遠遠不止上邊幾節，但這些課堂均有一個共同的特點：所有的課堂都不里一個完美無瑕的課堂，它有我們平時遇到的各種各樣的問題，諸如不認真聽講、上課睡覺等問題，而正是這樣，我們才接觸到了一節節本真的課堂，一節節“原生態”的課堂，也看到了航中老師的從容、自然、耐心與愛心，這也是我們教育人追求的至高境界。

培訓日志五

觀摩主題教研? 提升教研能力

課堂教學的觀摩讓我們感受了航中人追求教育本真的精神，而主題教研活動又使我們看到了航中人立足實際追求專業成長的動力。本周我們觀摩了語文組《學生課外閱讀指導研究》主題教研活動。每學期圍繞一個主題進行集中教研，主題明確，人人發言，根據個人研究實踐進行主題發言，交流、探討、反思操作中的問題及改進方法，再付諸實踐驗證，再修改，最后進行理論概括，是航中人一貫為之的教研風格。這樣的教研，剔除了我們以往的事務型教研和單純性理論學習，真正做到了行動教研，做到了實踐在前理論在后，做到了真教研，這也是我們的教研應有的精神，也能真正提高教師的教研能力。

培訓日志六

參觀部室開闊視野? 聆聽報告提升修養

本次學習培訓中，我們還專門參觀了航天中學的部室，著實讓我們大開眼界。航天中學在部室建設中秉承“人無我有，人有我優”的思想，形成了自己特色鮮明的風格。在航天展室，我們看到了中國東方紅衛星、長征系列火箭、嫦娥探測器的模型展品，認真聽取老師的生動講解，讓我們異常興奮，也看到了中國航天的光明前景，更為航中人默默無聞、無私培育中國航天幼苗的精神而欽佩。創客實驗室，一個激發學生思維與興趣，引領科技啟蒙的現代化部室，形象直觀的3D打印展示，讓我們近距離走近科學，一睹它的神奇。航模科技室，展示了學生各種各樣的航模作品；書法美術教室，欣賞了師生的書畫作品，嘗試了現代化的書法臨暮設備；教師錄課室、心理輔導室、閱覽室……無一不顯示著航中人竭盡全力，服務教學的思想意識和追求。西安交通大學溫新民教授的師德報告《教育工作者的職業道德與素養提升》，詳實而生動，幽默而風趣，其中滲透著的人文精神與職業關懷，著實令人感動，也促使我們調整心態，激發自我，積極進取，快樂工作，過有意義的教育生活，做一個幸福的教育者。

培訓日志七

不斷實踐反思? 在反思中成長

十多年的教學過程中，始終困擾我的一個問題是：怎樣做才能真正地提高學生的語文綜合素質？為此，我模仿過錢夢龍先生的啟發式教學法，學習過魏書生的教學模式，研究過許多名人的課堂教學經驗。我模仿錢夢龍先生讓學生做自讀筆記，我指導學生記日記，寫周記，舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會，鼓勵學生參與課堂討論等等，我開展這些活動的目的，就是想尋出一條能激發學生學習興趣、開闊他們視野、進而培養他們學習能力的路子。通過近幾天的培訓學習，我的教學思路愈加明確了，我過去的那些做法是對路的，今后還要進一步去完善改進。為此，我需要更加注意培養學生良好的學習習慣，傳授知識還要培養技能，重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現代文，就需要側重培養他們學會獨立分析重點段落、精彩段落；講評試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學生知其然還要知其所以然。如今，回過頭來看，我盡我所能地用科學的方法來教學，取得了一些成效，我認為這是方向正確，方法對路的結果。

回顧我的教學經歷，我深深地體會到：當老師辛苦，當語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師，自年輕時就要養成良好的工作習慣，一輩子認真工作，工作中講究科學的方法，還要在學校的領導之下，與同事們團結合作、相互配合，這些都是搞好工作的根本。

培訓日志八

深入研究課堂教學? 培訓結束也是開始

通過近期跟崗學習，對于我來說是一場久旱的心田下的及時的雨，使我倍感珍惜。雖然時間非常有限，但是“浸入式”培訓給我帶來的收獲卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質和業務能力。

一直以來，我們的課堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學，但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學中？怎樣從習慣于問題拋出給學生要求學生回答，轉向讓學生自己去提出問題，解決問題？怎樣激勵學生去積極主動參與到教學中，真正實現師生互動？這都需要我們大家去思考，去實踐，去探索，去改變。

在課堂教學中我們總是把簡單的問答式誤認為是學生的主動參與。我們一直以來都認為課堂上采取問答式教學，整個課堂教學熱熱鬧鬧，教師提出的問題得到了正確答案就是學生主動參與課堂教學?？此茙熒?，實際上是教師用提問的方式“灌”輸給學生事先設計好的答案。師生、生生沒有真正互動起來，學生的思想仍在同一水平上重復，知識行為的參與。

課堂教學應該探究的問題還很多，但是我們的培訓學習也要結束了。收獲著沉甸甸的喜悅和激動，我們不會止步，而是一個新的開始，真正研究教育教學的全新開始，促進個人專業成長的開始，追求有意義的幸福的教育生活的開始。

培訓研修總結

學習、實踐、反思，促進教師專業成長

時間過得真快，眼看國培學習即將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期不到兩周的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了跟崗學習、主題教研、聽課評課、參觀部室、推薦和交流(包括專家交流)等活動，從中受益匪淺，感受頗深，現將本次國培研修學習總結如下：

　　一、提高教育思想，更新教育觀念

　　在為期將近兩周的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發現教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、充實理論學習，不斷應用實踐

　　作為一名中學語文教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　三、打破教學常規，創新教學藝術

　　以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過本次培訓我認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　第一，教學需要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　第三，教學要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　第四，教學要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們的語文教學，如果墨守成規，采用傳統教學模式，我想講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　四、公平、公正、平等對待每一位學生

　　俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發揮作用了。

　　五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通

　　循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。

　　六、不斷給自己充電，提升專業水平，爭做專業型教師

　　培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

　　七、學習、實踐、反思，促進教師專業化成長

不斷學習、終身學習是教師永恒的主題，也是教師適應時代發展必備的素質，更是教師專業成長的前提和基礎；而實踐——行動教研，是教師獲得專業成長的必由之路；反思，是教師專業成長最重要的環節，也是提升教師素質、獲得專業發展的重要途徑。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展學習、行動教研、教育教學反思，能有效縮短教師成長周期。這是我此次培訓收獲最大的。

收獲著沉甸甸的喜悅和激動，我們不會止步，而是一個新的開始，真正研究教育教學的全新開始，促進個人專業成長的開始，追求有意義的幸福的教育生活的開始。