今天讀《如何閱讀一本書》最后一部分：閱讀的最終目標——主題閱讀。

那么，什么是主題閱讀？如果你沒有讀過這本書，不妨先設想一下主題閱讀的概念。

當你確立了某個想要研究或了解的主題的時候，設計一個與這一主題相關的書單，圍繞你的主題進行閱讀，這就是主題閱讀，也可以稱為比較閱讀。這是最高層次的閱讀，這個時候你要讀的不是一本書，而是很多本書。

準備好了要讀的書單，用檢視閱讀確定與主題有關的書目，再從其中找出相關章節。這里要注意，這一過程中的重點是自己的主題，而與作者寫作這本書的意圖無關。之后，圍繞主題創造一套保持中立的詞匯，了解選定書單中每位作者的觀點，特別注意對其中的任何觀點都要保持客觀。接下來要建立一組不偏向任何一位作者的主旨，圍繞主題列出一系列的問題，然后從書中去尋找不同的回答，當然，要有一種思想準備：即我們并不能從已有的書中找到回答。下一步就是根據不同的回答界定議題，將這些不同作者的不同觀點羅列出來，讓他們用各自的方法進行討論，而作為閱讀者，你要小心不采取任何一位作者的方法。最后一步，分析這些討論。分析的目的也并非找到唯一確定的答案，或者是將前人的經驗做出總結，或者是排除一個關于認識這個問題的障礙，你要有一種心理準備：答案未必存在。注意：深入地認識這一問題才是關鍵，為解決這一問題貢獻不同的形式也是一種成果。

介紹完主題閱讀，這本書也臨近收尾，然而我們的閱讀之路，才剛剛開始。書中最后一篇說的是閱讀與心智成長的關系，她這樣寫道：人類的心智與身體截然不同，身體的生長是有限制的，心智卻沒有。這是人獨有的特質，卻也潛藏著巨大的危險。心智就跟肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮。好的閱讀，也就是主動的閱讀，更能幫助我們的心智保持活力與成長。

讓心智保持活力與成長，我想，這才是閱讀最大的意義。

讀完這本書才明白，這些年的讀書，不過還停留在基礎閱讀這一層次，多謝這本書的作者寫出這書，多謝譯者將他翻譯到中國，多謝命運讓這本書及時出現，我之后的閱讀必定會與從前的效果不同。

《如何閱讀一本書》

作者[美]莫提默·J·艾德勒（1902－2001）

查爾斯·范多倫（1926－ ）

1940年初版，1972年改版

中文譯者：郝明義 朱衣

每天一碗雞湯，補充能量！

躺在床上什么都不做真的感覺很安逸，但是想想為了這片刻的安逸需要付出的是未來無比悲慘的代價，就會毅然決然地起來學習和工作了。