【今日動態】11.15“跟著張文質寫作”簡書專題動態
專題簡介:“跟著張文質寫作”簡書專題創建于2018年10月8日，是張文質教育寫作班（共三期）學員的作品集錦（暫不收錄非學員作品）。簡書專題共設有七個管理員，為大家提供投稿、審稿服務，并做每日總結。管理員的每日推薦僅供大家參考，歡迎作者朋友們自薦互薦，互相鼓勵，互相點評，共寫共進！
今日管理員:江西樂平蔣銘國
一、今日概況
截止11月15日20:25，“跟著張文質寫作”專題共收錄742篇文章，202人關注，其中今天共收錄15篇。 投稿中，教育教學反思3篇，個人專業成長感悟4篇，生活隨筆、雜文8篇。（統計數據截止11月15日20:25，明天接著統計）
二、特別推薦
Miffy斐:《小杰同學二三事》（點擊可看原文）
推薦理由:
我們的一生中，會遇到很多像禮物一樣出現在我們工作和生活中的小小孩子，每一個孩子都這么閃亮，純粹，他們初始的人生從我們手中起步，如此鄭重，不容怠慢。希望我的善待和慎重，能給他們鋪下斑斕的底色，暈開在他們成長的痕跡里。
吉林龍潭烏小牟林:《春華秋實芳菲舞 萬紫千紅才彩虹花》（點擊可看原文）
推薦理由:
春華秋實芳菲舞，萬紫千紅才彩虹花。我們結伴而行匯聚愛的力量，我們追逐夢想創造愛的夢想，我們團結努力傳遞愛的曙光。
藍色陽光下:《“亂玩”出來的兒童詩》（點擊可看原文）
推薦理由:
“兒童是天生的詩人?！敝麅和娮骷覍和叨荣澝?。在他們的眼中一草一木，一花一蜂，一蟲一魚都是會說話，有智慧，懂感情，有生命的。作為老師要做的事，就是帶著他們“亂”想，“亂玩”。他們乘著想象的翅膀在童詩中翱翔，在心靈的花園里游弋，不受行文規則、語言要求的影響，“玩”出自己的個性，“玩”出自己的味道。今天這節課上，他們潛力被激發出來帶給我們的驚喜是無法估量的，不經意中“亂玩”出來的兒童詩如此富有童真童趣，那靈光閃現的句子多么動人，那些情愫多么靈動輕盈，那些哲理如此悠遠綿長，那些思想如此深刻雋永，讓我們看到了一群生機盎然、燦然生輝的生命。
陳秀玉：《實踐張文質老師的“講三點”，感覺果然大不一樣》（點擊可看原文）
推薦理由:
張文質老師給我們寫作培訓時說，每次發言都要講三點，哪怕你開口時只想到一點，也要逼著自己往下想，這樣有利于培養自己的思考力，提升思考的深度。今天評課時，我有意識地實踐，感覺就是不一樣。相信有意識地經常練，表達會更有條理，更有深度。
鐘杰：《父母會做飯對孩子究竟有多重要？》（點擊可看原文）
推薦理由：
會做飯菜的父母是不是都養出了這樣的孩子？那不一定！但孩子不會變壞那是一定的！所以提醒各位年輕的爸爸媽媽，一定不要圖方便，天天帶著孩子吃酒店，叫外賣。方便倒是方便了，但孩子的心也就不在家里了！假以時日，孩子就像脫韁的野馬，那么你，能掌控脫韁之后的孩子嗎？
陳鑫：《我與彩虹花二、三事》（點擊可看原文）
推薦理由：
像這樣的“小事”，每天發生在我身邊，發生在孩子們身邊，羞答答的彩虹花，就這樣在村小，在鄉村孩子們的心中靜悄悄的開。他不像牡丹那樣雍容華貴，也不像玫瑰一樣好看卻渾身是刺。他像一束康乃馨，淡淡的飄著香氣。雖然顏色并不艷麗，但卻給人溫暖，讓人賞心悅目。羞答答的彩虹花，靜悄悄的開，就在這潤物細無聲般靜悄悄的開……
安杰：《曉之以情，施之以規》（點擊可看原文）
推薦理由：
一個規矩的形成，讓學生明白為什么讓他們遵守這個規矩，從心里認可。這樣可以避免學生的無效的抵抗。同時，討論出執行規矩的措施是什么？出現問題怎么辦？這一切來自學生，就最有說服力，他們也容易執行。有了措施，不執行就等于沒有措施。這個時候，作為老師一定要嚴格措施的執行，讓學生感覺到，說到就一定做到。規矩形成，我還是贊成行為主義的斯金納的強化理論。古人說，萬事開頭難。開始的一段時間，老師一定要陪伴在學生的身邊。陪伴是讓學生感覺到老師對于這個事情的重視，也有了執行的信心。老師也隨時要調節在執行過程中遇到的各種突發事件，不要讓突發事件搗亂執行的力度。
溫馨提示：請投稿的學員務必在個人簡介中標注“實名+跟著張文質寫作團隊成員”，以便及時錄用，謝謝大家！
