[紅順視點(diǎn)]:民校招生策劃系列之十八
18、民辦學(xué)校做好招生“收尾”工作的6條建議
? ? 據(jù)我調(diào)研，放署假前后有些民辦學(xué)校通過宣傳、走訪、面試、考試程序辛辛苦苦招來一些學(xué)生，并且學(xué)生已交了押金、部分學(xué)費(fèi)或全額學(xué)費(fèi)，然而新學(xué)期開學(xué)時(shí)仍然有一批學(xué)生被其他學(xué)校挖走或家長(zhǎng)、學(xué)生自已又選擇新學(xué)校而未報(bào)到，“煮熟鴨子又飛了”屢見不鮮，可見在兩個(gè)月署假期間做好新招生學(xué)生的安撫、互動(dòng)等收尾工作非常必要!
? ? ? 那么，如何做好招生收尾工作呢？筆者特提出六條建議：
? ? ? 建議一：讓家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校有個(gè)好印象，從一張錄取通知書、一個(gè)告知電話開始。
? ? ? 發(fā)放本校精心設(shè)計(jì)富有本校文化底蘊(yùn)、語言充滿童真童趣富有個(gè)性、時(shí)尚精美的“特色通知書”，給家長(zhǎng)、學(xué)生眼前一亮感覺(可參考昨天我轉(zhuǎn)發(fā)微信中提供的20份個(gè)性化通知樣本);學(xué)校招辦可向家長(zhǎng)打一個(gè)經(jīng)過細(xì)致推敲、語言得體祝賀電話，讓家長(zhǎng)舒心、感動(dòng)。
? ? 建議二：抱著對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)態(tài)度做好幼小衍接、小升初或初升高衍接課程。
比如學(xué)校要經(jīng)心設(shè)計(jì)搭橋課程，讓初一孩子開好頭起好步。
? ? 小學(xué)生畢業(yè)以后的那個(gè)暑假被人們稱為“無主假期”。這個(gè)假期，孩子們處于小學(xué)不再管、初中管不上的狀態(tài)，導(dǎo)致孩子們假期生活單調(diào)、無序。而這個(gè)假期對(duì)一個(gè)即將上初中的孩子來說，無疑是非常重要的。我們常常聽到家長(zhǎng)的困惑：我的孩子小學(xué)比較優(yōu)秀，為什么到了初中就不突出了？究其原因，一是初中聚集了若干所小學(xué)的學(xué)生優(yōu)秀者甚多，有些孩子相比較而言就不那么優(yōu)秀了；二是有些孩子沒有盡快適應(yīng)初中生活。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)因?yàn)閷W(xué)科跨度大，教材容量多，教師變動(dòng)頻繁等諸多因素，所學(xué)知識(shí)呈零散分布狀態(tài)，缺乏知識(shí)點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)整理和前后銜接，對(duì)下一步進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)極為不利。對(duì)于小學(xué)升初中的孩子來說，不僅要克服心理方面存在的諸多不適應(yīng)，而且要面臨由于學(xué)習(xí)的課程門類增加，內(nèi)容加深，學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化，而出現(xiàn)的成績(jī)嚴(yán)重下滑現(xiàn)象。這就要求學(xué)校要提前做好“知識(shí)銜接”工作。
? ? ? 建議學(xué)校通過對(duì)小學(xué)與初中教材部分內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合、銜接，編制發(fā)放搭橋課資料，使學(xué)生對(duì)中學(xué)新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本學(xué)習(xí)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都置于“前置知識(shí)”的鋪墊之下，最大程度地訓(xùn)幫助學(xué)生超越過去普遍認(rèn)為的“障礙點(diǎn)”，減少兩極分化，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)、掌握中學(xué)文化知識(shí)做好基礎(chǔ)鋪墊。
? ? ? 建議三：做好家訪工作，建立新生家庭檔案。
? ? ? 一家也不能少，開展署假大家訪。在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多學(xué)校老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。但是我們深知，傳統(tǒng)家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式，為此我建議校要開展對(duì)新生署假大家訪活動(dòng)。
? ? ? 通過家訪及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)新生、家長(zhǎng)感受到學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，加深教師與家長(zhǎng)的感情。
? ? 家訪期間帶去搭橋課程資料，幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，結(jié)束后認(rèn)真填寫新生家庭檔案。
? ? ? 建議四：借助網(wǎng)絡(luò)、電話設(shè)立學(xué)習(xí)答疑熱線，服務(wù)新生。
借助網(wǎng)絡(luò)、電話設(shè)立學(xué)習(xí)答疑熱線，有值班教師對(duì)學(xué)提出問題耐心細(xì)致給予解疑釋惑。
? ? ? 建議五：推薦新朋友，借助網(wǎng)絡(luò)或假期讓其閑暇互動(dòng)。
借助家訪信息及居住地遠(yuǎn)近，要求本校學(xué)生主動(dòng)與有共同興趣、愛好、特長(zhǎng)的新生聯(lián)系，讓新生在假期就快速找到志同道合的朋友。這樣，有些學(xué)生正是因?yàn)榻Y(jié)交了新朋友而堅(jiān)定在學(xué)校就讀。
? ? ? 建議六：班主任、任課教師提前戒入，署假每周固定時(shí)間與家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，督促學(xué)生完搭橋課作業(yè)。
? ? ? 在開學(xué)前一天，還要借助微信用溫馨提示方式提醒家長(zhǎng)學(xué)生開學(xué)注冊(cè)報(bào)到時(shí)間及需帶物品等注意事項(xiàng)。
