這是『056』李婷365日寫作計(jì)劃第25天的寫作內(nèi)容
這幾天正在看李笑來(lái)的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》，其中有一節(jié)講述的是提高自學(xué)能力，以忘了本的大學(xué)本科教育引出了作者對(duì)于提高自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，我對(duì)此是表示贊同。
在大學(xué)中，我渾渾噩噩地過來(lái)了，快畢業(yè)了才發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒有學(xué)會(huì)，對(duì)自己的專業(yè)也是一知半解。這樣的事實(shí)讓我產(chǎn)生了恐懼、焦慮，痛苦！那時(shí)我就思考到底是讓我對(duì)未來(lái)懼怕呢？是沒有想明白的，知道現(xiàn)在我才明白，原來(lái)是在大學(xué)中沒有培養(yǎng)自學(xué)能力，所以懼怕接觸社會(huì)、接觸新事物，這就是我焦慮的根源了！
以下內(nèi)容摘抄自這這一節(jié)——提高自學(xué)能力
01 自學(xué)能力的基礎(chǔ)技能是閱讀理解能力
首先，閱讀是能夠識(shí)別文字的人接收信息的過程，所以，再此之前就要有一個(gè)甄別所輸入的信息是否可靠、有效的過程——這顯然需要依賴長(zhǎng)期培養(yǎng)的甄別能力。
然后，如果剛輸入的信息和曾經(jīng)輸入的類似，則要花時(shí)間仔細(xì)甄別，以便將來(lái)使用的時(shí)候不出差錯(cuò)；如果剛輸入的信息和曾經(jīng)的有關(guān)聯(lián)，那就要想弄清楚究竟是怎樣的聯(lián)系，要知道大腦中儲(chǔ)存的信息要多到一定程度才能有能力“融會(huì)貫通”。
02 檢索能力是建立在相當(dāng)熟練的閱讀能力之上的能力
當(dāng)我看到許多本科畢業(yè)生甚至研究生不善用圖書館資源、不會(huì)用搜索引擎、而僅僅就此無(wú)法找到實(shí)際唾手可得的有效信息的時(shí)候，無(wú)法不感到悲哀。
03 寫作能力在自學(xué)能力中占據(jù)著重要地位
我在這里提到的寫作能力不是寫小說的能力，不是寫詩(shī)歌的能力，不是寫劇本的能力，不是學(xué)散文的能力，我說的只是寫作能力中最基本的一種:寫出簡(jiǎn)捷、有效、樸素、準(zhǔn)確、具體的說明性說理性文章的能力。
04 實(shí)踐能力是自學(xué)能力最終能過轉(zhuǎn)化為真正價(jià)值的根本
背了那么多單詞，確從來(lái)不去讀英文文檔，從來(lái)不寫英文文章，當(dāng)然，偶爾還是說說英語(yǔ)的，但僅限于“Hello；How are you；I'm fine,thank you,and you?”之類的。
完全靠自己學(xué)一樣?xùn)|西吧，管他是什么。并且一定要學(xué)好，學(xué)到比相當(dāng)數(shù)量的人都好，如果你能真的做到這個(gè)地步，那，你不僅僅是一個(gè)完整的人，還是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的人！
05 永遠(yuǎn)保持開放的心態(tài)
我們的大腦有個(gè)運(yùn)行機(jī)制叫做“選擇性輸入”。具體表現(xiàn)就是你在很多人身上看到的特征：他們只聽到自己喜歡聽的，只看到自己喜歡看的。
對(duì)抗“選擇性輸入”的最好辦法，就是用我們最好的工具——紙筆。有有空的時(shí)候，或者干脆定期找出一段時(shí)間，把那些目前暫時(shí)無(wú)法理解、或者支持的、或者反對(duì)的、或者無(wú)所謂的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。
這樣的記錄會(huì)使任何一個(gè)有著這樣良好習(xí)慣的人獲得他人無(wú)法擁有的處理信息和知識(shí)的能力——“反芻”。這種“反芻”能力，是我們避免成為“選擇性輸入”的受害者的重要保障。
06 了解學(xué)習(xí)的進(jìn)程
在任何一個(gè)階段，總有一段時(shí)間進(jìn)展緩慢，許久過后，所謂量變到質(zhì)變的效果才會(huì)出現(xiàn)，才可能有突飛猛進(jìn)的感覺。
本次寫作花費(fèi)3個(gè)番茄！
