“雙減”背景下基于智慧作業(yè)的自主性學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究
課題分工：
[if !supportLists]1.?[endif]前測(cè)、后測(cè)問(wèn)卷及問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告：吳巧萍（及時(shí)完成）
[if !supportLists]2.?[endif]申請(qǐng)報(bào)告：蔣銘國(guó)（已完成）
[if !supportLists]3.?[endif]開(kāi)題報(bào)告：吳巧萍（已完成）
4.中期報(bào)告：王才生（現(xiàn)在正在進(jìn)行，請(qǐng)及時(shí)完成并上傳。）
5.結(jié)題報(bào)告：蔣銘國(guó)
6.會(huì)議記錄（10次）：周俊嬌（請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)起來(lái)）
第一次：8月19日需要補(bǔ)做（“智慧作業(yè)”項(xiàng)目專項(xiàng)研究課題籌備會(huì)） ；（查蘭蘭）
第二次：9月14日有（教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)“生態(tài)圈內(nèi)的高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)”線上直播講座——樂(lè)平市第十一小學(xué)教師培訓(xùn)）
第三次：9月17日沒(méi)有（“智慧作業(yè)”專項(xiàng)課題直播課培訓(xùn)——樂(lè)平市第十一小學(xué)教師培訓(xùn)）（楊水才）
第四次：9月28日需要補(bǔ)照片和補(bǔ)做《“雙減”背景下基于智慧作業(yè)的自主性學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究》課題開(kāi)題會(huì)議；（周俊嬌）
第五次：10月27日有（智慧作業(yè)課題開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)暨全校智慧作業(yè)課題研究整體推進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì)）；
第六次：11月12日需要補(bǔ)照片和補(bǔ)做智慧作業(yè)推廣研討和布置2021年智慧作業(yè)資源應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)課例展示交流活動(dòng)，鼓勵(lì)課題組每一位成員積極參與，嚴(yán)格按文件要求逐項(xiàng)完成。（周俊嬌）
第七次：12月13日沒(méi)有（學(xué)校全體教師端智慧作業(yè)應(yīng)用全員考核，有方案和圖片）（吳巧萍）
第八次：12月16日有（智慧作業(yè)為“雙減”賦能——開(kāi)展“智慧作業(yè)推廣班主任培訓(xùn)會(huì)） ，課題組老師一起參與活動(dòng)積極推廣和指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)用。
第九次：1月5日有（智慧作業(yè)專項(xiàng)課題中期總結(jié)會(huì)和我們課題組的中期匯報(bào)。）
第十次：1月12日課題小組每位教師匯報(bào)課題進(jìn)展情況，（教師、家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷完成情況）指導(dǎo)教師完成 精品案例。布置并收集課題研究各項(xiàng)材料。（需要開(kāi)會(huì)、記錄和做美篇報(bào)道。）（周俊嬌）
注：補(bǔ)做會(huì)議美篇制作（4次）?
[if !supportLists]7.?[endif]課題組計(jì)劃，小結(jié)（兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)各一次）：楊濤
8.主持全面工作：楊曉玲
2021年下半年的課題工作個(gè)人任務(wù)：
1.2021年下半年個(gè)人課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和總結(jié)（2500~3000字）；
[if !supportLists]2.?[endif]9月—至今“智慧作業(yè)”推廣研究日志（至少8篇）；
[if !supportLists]3.?[endif]這一個(gè)學(xué)期以來(lái)研究“智慧作業(yè)”心得體會(huì)3篇（第一篇：學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告后（實(shí)施方案）的學(xué)習(xí)心得；第二篇：課題研究中“智慧作業(yè)”應(yīng)用或推廣或培訓(xùn)的心得；第三篇：《“雙減”背景下基于智慧作業(yè)的自主性學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究》的課題研究中的心得。）
4.《“雙減”背景下基于智慧作業(yè)的自主性學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究》的精品案例至少1篇；
5本課題高質(zhì)量論文1篇；（注：可以與總結(jié)很好的融合）
6.智慧作業(yè)應(yīng)用課例教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思至少1套；
7.每人完成一個(gè)關(guān)于“智慧作業(yè)”推廣或課題研究《“雙減”背景下基于智慧作業(yè)的自主性學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究》圖文并茂的美篇報(bào)道1篇。
8.每天推送智慧作業(yè)，數(shù)據(jù)刷上去，動(dòng)員班級(jí)孩子觀看智慧作業(yè)，督促家長(zhǎng)查看家長(zhǎng)端錯(cuò)題詳情查看。
9.省問(wèn)卷（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）趕緊組織填答（收集好截圖和參與答辯的數(shù)據(jù)），2021年1月16日截止。
10.參加12月的智慧作業(yè)課例競(jìng)賽（有獎(jiǎng)可作為成果）（已完成）
11.積極參與搶題錄制微課。（有獎(jiǎng)可作為成果）（課題組每位教師都積極參與，正在進(jìn)行）
注：中期報(bào)告；前測(cè)、后測(cè)問(wèn)卷及問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告和個(gè)人任務(wù)完成時(shí)間在2月6日，請(qǐng)大家建立自己的文檔，按統(tǒng)一格式，打包發(fā)給楊曉玲。 2月8日課題組按資料分工排版造冊(cè)。
?????????課題電子文檔需要規(guī)范統(tǒng)一格式：
本次課題教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、精品案例和過(guò)程性資料等文檔請(qǐng)使用以下格式：
標(biāo)題：三號(hào)黑體加粗，居中
作者單位、姓名：四號(hào)宋體加粗，居中
教學(xué)目標(biāo)：四號(hào)黑體，不要加粗
正文：小四號(hào)宋體；兩端對(duì)齊；1.5倍行距
數(shù)字：小四號(hào)Times New Roman
正文一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)宋體加粗（統(tǒng)一使用“一、”的格式）
正文二級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)宋體加粗（統(tǒng)一使用“（一）”的格式）
（注：三級(jí)標(biāo)題統(tǒng)一使用“1.”的格式，四級(jí)標(biāo)題統(tǒng)一使用“（1）”的格式，五級(jí)標(biāo)題統(tǒng)一使用“①”的格式）
設(shè)計(jì)意圖：小四楷體加粗，加上大括號(hào)。
紙張規(guī)格：A4紙；縱向排版
頁(yè)邊距：上2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm
文件材料編輯完成后，要仔細(xì)校稿，做到文通字順，標(biāo)點(diǎn)正確，切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字，做到整潔、美觀、大方、節(jié)約。
