中原焦點團隊，網絡初級37期，王萌，堅持分享第43天。

萬事萬物，皆有其規律可循，孩子的成長也是一樣。

0-14歲的孩子是怎么樣的，心理有什么變化，今天給大家來分享一下0到14歲的孩子，每一年的不同，要耐心看完哦。

了解這段生命歷程，既回顧了自己的過往人生，也將照亮孩子的未來旅程！

如果家長能把握好孩子成長路上的養育重點，孩子便能脫穎而出，真正地贏在起跑線上。

1歲：幫孩子建立安全感的一年。

我們總說：孩子3歲以前是很重要的。雖然孩子長大之后，很少會記得3歲以內的事。

但是事實表明，3歲以前的經歷，即使孩子不記得，但也會對孩子一生，產生巨大的影響。

大約在1歲半到2歲半，孩子會反復地穿梭于“和順期”與“執拗期”之間。因為孩子這時候成長迅速，這些周期也相對短一些。

面對這個時候的孩子，父母應多給予陪伴與關注，孩子的安全感就會得到滿足，便能為未來的性格發展打下良好的基礎。

心理學家阿德勒就曾說：

“我們每個人來到這個世上，都在窮極一生追求兩樣東西：安全感和價值感。”

因此，如果孩子幼時，尤其是1歲左右，能在家人的陪伴和呵護下成長，孩子便會形成極具安全感的性格。

這樣的孩子，不會患得患失，也不會過分敏感，在成長的道路上，也會更加自信。

此外，他也提到，如果孩子哭鬧，一定要多抱抱孩子，不要不理不睬。

換句話說，擁抱對于孩子來說，是一個建立安全感非常重要的“舉動”。

孩子一歲的時候，家長要多陪孩子，無論是陪孩子玩，還是在安撫孩子的時候，家長都要給孩子一些“回應”，幫孩子確立自己的“存在感”和“安全感”。

這樣孩子才會感知到，自己是被愛著的，才不會處處表現得很驚慌。

2歲：“不”字當頭，培養孩子幽默感的一年。

高景心滿兩歲了，變成了個倔強的小姑娘。

2歲開始，孩子開始有自我的意識、意愿、意圖。

但他們不懂得表達，甚至他們自己也不明白自己的意圖。

對待這么小的寶寶，管教技巧主要以疏導、繞道為主。

安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰。父母需要把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

摸索孩子的生活規律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學習的求知行為。

比如你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，不肯跟你學。

這時，你應該把他的行為理解為：他現在對積木倒塌時的現象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關系。

當孩子2歲時，也是培養孩子幽默感的關鍵一年。

家長要試著發現孩子的“幽默感”，支持孩子的“任性”，讓孩子能表達自己。

就像很多古靈精怪的孩子，在遇到一些不知所措的情況時，會忽然的說句“小大人”一樣的話，一下子就“暖場”了，大家都笑呵呵的。

其實，家長們可以讓孩子觀看一些“趣味性”的電影，動畫片，或者幫孩子拓展自己的興趣點，讓孩子思維更加活絡，對各種事物都有“獨特見解”。

讓人開心是一個神奇的能力，如果孩子能擁有這樣的能力，家長不要壓抑孩子的天性。

3歲：培養孩子創造力的一年

3歲孩子友善平靜，比較有安全感，易于接受，也樂于分享。

在3歲的時候，他一向強硬的拒絕態度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也能體會到自己的成長和能力的增強。

他在肢體動作的控制上，已經相當成熟和舒暢。他步伐穩定，急轉彎也不費勁，語言能力也發展得更好。

清華校長曾說：

我們未來需要的是有創造力的孩子，而那些只會做題不會思考的孩子，在未來注定會被淘汰。

三歲開始，孩子便天馬行空，開始在有了一定認知后，用更多感官感受周邊的環境。

甚至很多時候，孩子的創造力，是在“胡鬧”中完成的。

像包餃子的時候，孩子們開始了自己的創意比賽，各種小動物的餃子新鮮出爐。

又像吃飯時，有的孩子非要把火腿和烙餅交替“壘起來”，做個“大漢堡”。

很多家長，光是想到面粉滿屋、餐桌凌亂的這些畫面就頭疼，于是開始阻止孩子。

但其實，這才是孩子“創造力”培養的關鍵期。

如果家長們善于引導孩子，鼓勵孩子，讓孩子畫畫、捏泥巴、編故事，哪怕是玩面粉。

孩子都能養成積極思考、極具創造力的思維模式。

4歲：孩子變身“語言小天才”的一年

四歲的時候，孩子會變身“小話癆”，什么都想表達，會有很多自己的“小想法”。

但這時候，孩子也可能會存在表達不暢的情況。

所以，在語言表達能力發展的高速期，家長一定要幫孩子理清邏輯，表達清晰。

家長可以在孩子表達后，用清楚的語言重復表達孩子的話語意思，這樣可以讓孩子更有語境感。

此外，四歲的孩子，每天能有“十萬個為什么”，家長一定要及時回應孩子，引導孩子表達。

5歲：親子關系融洽發展的一年

天天今年五歲了，五歲的他現在特別暖也特別粘媽媽。

5歲小孩的生活總是跟“現在”、“這兒”息息相關。他非常在意自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。

5歲的孩子自然而然變得安靜、有節制、更顧家了。

他逐漸對家產生更多的心理依賴，希望能在家庭中感受到更多的“關愛”。

此外，孩子也會在這時候，更依賴母親，希望得到母親的肯定和支持。

家長一定要注意，不要忽視孩子的情感需求，多關注孩子的表達和變化。

當孩子在表達的時候，家長要表現得更加耐心，不要顯得不耐煩。

6歲：孩子內心矛盾最為突出的一年

隨著年齡的增長，孩子在6歲之后，會更加尋求自己的“存在感”。

當孩子在不斷地和外界環境“碰撞”的時候，便會遇到很多疑惑和不解的地方。

這時候，孩子的內心會矛盾重重，很多事情都不知道該如何處理。

面對這樣的情況，孩子可能會情緒波動較大，會哭鬧，或者發脾氣。

這時，家長一定要保持耐心，抱抱孩子，詢問孩子具體情況，不要一味指責孩子。

只有家長幫孩子學會如何處理與外界的各種沖突，孩子才能養成健全的性格。

7歲：培養孩子獨立性的一年

7歲孩子不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳，容易分心，學習起來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務不感興趣。

別人要他做什么事時，他往往老半天不回答，也不行動。

他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調。

他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。

7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時完成、自己的東西自己收到自己的地方。

孩子從這時候開始，更在意別人怎么評價他了。

準確地說，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個讓老師滿意的好學生。

而且，他的心智已經成熟到需要自己的空間的時候。

這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。

這時的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

7歲孩子開始很在意自己在家庭中的地位和價值。

所以，這個階段，家長要給孩子更多的鼓勵，以便建立孩子的自信。

生活上，可以放手讓孩子做更多的事情，培養孩子的獨立性。

學業上，監督但不包辦，讓孩子明白學習是自己的事情。

8歲：培養孩子是非觀念的一年

8歲的孩子，他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻。

這時候的他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關系。

他非常想做“好孩子”，愿意把事情做好，愿意遵守規矩。

他對好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據他萌芽的因果邏輯關系，初步建立起是非觀念。

在此之前，孩子對“好”與“壞”的判斷來自于父母“準許”或者“不準許”。

8歲孩子對“對與錯”的看法已經不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。

他很在意他對自己的感覺，也很在意別人對他的感覺。

他會豎著耳朵聽大人聊天時怎么評價他，或者揣摩他們說話時的臉色。

非常希望得到別人的認可和夸獎，對別人的批評則非常敏感。

于是當他受到指責批評時，他往往先找理由或者先責怪別人，好讓自己容易承受些。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。

他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話和游戲。

總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞作、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部占有”著媽媽。

因此，媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個小時，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。

這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。

需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。

8歲孩子對父母之間的關系很敏感。

他對家里發生的事開始關注起來，包括關注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到自己在家庭中的位置。

他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。

這時的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心，開始留意別人怎么做怎么想。

他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報他。

9歲：學習能力跨越提高的一年

一二年級的功課難度并不大，而三年級卻是一個巨大的跨越：

要勝任三年級的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念，還需要孩子用全新的方法來運用以前學過的、如今或多或少能記住的一些知識。

老師們都很清楚，對三年級小學生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多家長卻并不了解這一點。

因此，假如過去一直學得很好的孩子，如今忽然學得很吃力，這很正常。

盡管不少九歲孩子的確面臨著相當嚴峻的課業要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學的。

早上起床準備上學的一整套慣例，到了現在已經變得相當順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了。

而且大多數的孩子都已經自己承擔了做好準備去上學的許多事情。

不過，話雖如此，一個九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經做好了準備，該拿的東西都放到了妥當的地方。

可是，在去學校的時候，該帶的東西他也可能仍然沒有帶齊全，你還是要不時地提醒他才好。

孩子回家聊學校的話題可能比以前更多了。

他尤其喜歡聊他自己某些成功的、突出的表現，也喜歡聊聊學校發生的某些特別事情。

由于成就感對于這個年齡段的孩子來說相當重要，因此小男生和小女生往往都變得十分要強。

不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能。

10歲：孩子行動力顯著增強的一年

孩子給人的感覺，就仿佛9歲和10歲之間真的有個分水嶺。

一旦跨過去孩子就登上了一座新的山峰，來到一個全新的地域，進入了一個全新的從10歲到14歲的成長周期。

當然，有些孩子在這片新地域里還站不太穩，他們尚未做好充分的準備。

總的來說，10歲孩子的日子比9歲時好過多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。

10歲的孩子是一個行動力強的孩子，而不是一個樂于思考的孩子。

隨便一個簡單的事情就能帶給他很大的快樂，比如說晚飯后可以出去玩、沒有家庭作業、光顧一個兒童樂園。

懼怕的情緒少之又少，以前怕狗、怕黑的孩子，現在自然而然不再害怕這些了。

10歲孩子最常見的情緒表達，是生氣。

這夠讓你意外吧？

這個心滿意足的、樂于合作的、可愛的小小10歲孩子，生起氣來，那叫一個火山爆發，又快又猛，甚至又踢又咬。

如果他能控制得稍微好一點，他會張口大罵、會哇哇大哭、也會一邊狠狠跺著腳一邊哇啦哇啦罵著回到自己屋里去。

盡管10歲的孩子也會氣得哭，不過總的來說他們覺得“都多大了，哪能哭呢”，所以，這個年齡的眼淚是最少的。

一個男孩子可能很堅定地告訴你：“要是割破了哪里，或者他們不帶我去哪里，我才不會哭”，可是如果爸爸死了，他還是會哭的。

剛才還雨淚滂沱的孩子，轉眼就可以這么淡定地跟你侃侃而談。

悲傷有時候會令他們落淚，不過不常有，他們倒是更容易被氣得大哭。

10歲孩子可能會傷心，當然通常不會傷得太深。

如果誰傷他的心，有些孩子會“哭著回家” ；

也有些孩子裝得若無其事，很快鎮靜下來，掩飾自己的難堪。

11歲：處于動態，狀態不穩定的一年

11歲的孩子在自我照料和日常作息方面，不會刻意做有規律的事情。

在情緒方面，叛逆的苗頭已經生長。

11歲的孩子自我意識在成長，獨立意識增強，反復無常是常態，家長要予以理解。

在活動與興趣愛好方面，對抗性增強，不愿獨自玩耍 。

在學校，開始十分嚴格地要求老師，老師們也面臨挑戰。

12歲：青春期初期各項特征凸顯的一年

12歲孩子自我照料和日常作息已讓大人省心不少，負面情緒減少是這個年齡的主要特點。

他們自信獨立、善解人意，并有了自我主張。

在人際關系方面，與家人關系緩和，異性之間不再排斥，同時興趣廣泛，偏愛集體活動。

對學生生活充滿了熱情，甚至熱情過度。

在道德方面，他們多了一絲思考，少了一絲沖動。

13歲孩子：自我性格糾結的一年

13歲的少年在奔向青春的大道上會突然來個轉向或者急剎車。

他一改12歲時的陽光、沉穩，再度陷入糾結的狀態。

不愿與人交往、內向、有點退縮，不愿被別人窺探。

他雖然不喜歡與成年人打交道，但看待問題已經有了自己的獨到見解。

這時的他開始懂得克制自己，不會吃起來沒完沒了，基本上能做到按時上床睡覺。

雖然他這時的性格陰郁、悲觀、隱秘。

可是，在動手方面，他們頻頻閃現靈光，喜歡敲敲打打，自己動手修理和制作東西。

總體來說，13歲的少年已經明顯顯露出青春期少年的特點。

14歲：充滿朝氣和意外的一年

當他從擰巴的13歲邁入14歲的年齡時，在這個充滿生氣的一年，你會看到角色多變的少年。

他熱愛學校，熱愛與人交往，愿意讓自己的生活變得十分充實。

14歲的他包容性更強，而不再像一年前那樣，對看不慣的事情也較少大肆批判。

盡管14歲的孩子具備這么多優點，但不能忽視這時候有些男孩和女孩會接觸毒品。

在性方面，14歲的青少年由于沒能獲得足夠的知識與信息，會遇到意外懷孕、墮胎等諸多問題。

這時候，家長如何面對和管教孩子在性方面的問題是非常必要和棘手的事情。

好在14歲的青少年絕大部分都會表現出更強的責任感，這是值得讓人欣喜的事。

養育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成為他的人生引導者。