正面管教目前在中國發展相對成熟，和我們一土20.20項目相關的包括學校教育者培訓體系，家庭教育培訓體系。這些課程體系都圍繞培養孩子的核心素養為目標，這些遠遠涵蓋了一土原有課程體系中的教學目標，還增加了social emotion learning教學目標，很有體系和語言的一致性。
學校的正面管教教學體系包括教師培訓，教師教學實踐(這里提倡全部科目老師參與培訓和融合學科教學實踐)。正面管教合作的學校包括上海美國學校，竹園小學，金洲小學，六師附小等，對方期待未來在一土開展的實踐會更加深入，包括教學互動性和頻率以及目前在美國開展的評估體系。
正面管教在20.20項目中引進的理想形式是:
項目開始前期的一個月所有參與項目的教師參加學校教育者培訓，項目時間是3天，可以安排的時間可能在七月份，時間需要再碰。（一土北京本月有老師參加培訓）
項目開始后，每天的晨會會運用正面管教的教案進行，包括有情緒認知，有認知活動等。（其中在建立合作單元就有推薦石頭湯的學習）
項目開始后，每周教師團隊可以展開內部的教學研討，對方也會參與提供建議。
項目開始后，家長是可以同步參與培訓和沙龍環節，以上20.20教學團隊，學生，家長所接受的正面管教是統一的整體，具有一致性和發展性，正如對方多次提及的，一土的教育理念（用生命影響生命）和他們非常契合。
圖片發自簡書App
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需要探討
費用:對方主動提出會大力支持，但還是有費用計劃，具體看我們選擇的支持深度。
延展性:在正面管教的課程基礎上我們應該可以增加品格培養和其他素養學習內容。
其他補充:本周末平和雙語學校會有家長和老師初階講座，對于不熟悉正面管教的同學可以申請加入了解。
