一學(xué)期以來我始終把做一名四有好老師為自己的座右銘，不啻于空想，不騖于虛聲，凡事都以認(rèn)真的態(tài)度踏實的去做。一學(xué)期的工作非常多，個人感覺最想介紹的是：集體備課活動的開展。這可能不是最成功的，但是是在我腦海里閃現(xiàn)的第一個。
這個活動是主任設(shè)計的，教研員帶領(lǐng)著教研組長共同開展的，集體備課活動開展的特別扎實，多次受到教研室的表揚，其中本學(xué)期區(qū)教研室科學(xué)學(xué)科將參照咱們學(xué)校的集體備課活動方式，在全區(qū)內(nèi)組織開展跨學(xué)校的集體備課活動。復(fù)盤本學(xué)期集體備課活動，有以下幾個收獲：1.思想認(rèn)識堅決執(zhí)行：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。剛接到區(qū)里通知時感覺也是非常難，大規(guī)模的教師跨學(xué)校集體備課，對于教學(xué)秩序及正常的教學(xué)工作都有影響，但是對于上級布置的工作仍要認(rèn)真的完成。2.方案設(shè)計考慮周全：方案設(shè)計之初考慮的特別的全面，從形式到內(nèi)容特別是由于教師外出集體活動而對教學(xué)工作方方面面的影響，進(jìn)行了充分的預(yù)判。分工職責(zé)明確，充分發(fā)揮教研組長和骨干教師的積極性主動性，教研組長是最懂教師的，骨干教師的經(jīng)驗是最豐富的，這兩種類型的教師主動性調(diào)動起來后，本次活動才有引領(lǐng)作用。3.活動形式打破常規(guī)：像這種跨學(xué)校的集體備課之前沒有做過，對于正常的教學(xué)工作秩序影響很大，比如考勤機考勤、課程表排課、課后服務(wù)安排、不同學(xué)科集體備課的協(xié)調(diào)、其他集體活動沖突安排協(xié)調(diào)等等，學(xué)校的各類活動牽一發(fā)而動全身，所以需要積極協(xié)調(diào)與之相關(guān)的各項工作，不墨守成規(guī)，創(chuàng)新工作方式，協(xié)調(diào)各項工作。4.活動過程要有實效：組織一次集體備課活動不容易，教研組長和學(xué)科教師，在活動過程中要扎實的落實，保證活動的實效性。
本學(xué)期需要加強的工作：之所以對集體備課印象深刻，主要是因為我們科學(xué)學(xué)科的集體備課活動與語數(shù)學(xué)科相比還有很大的差距，客觀原因很多但是教師自身問題還是最主要的，在分析集體備課比較好的教研組是，我們發(fā)現(xiàn)“二八定律”竟然也適用，即一個教研組如果有20%的努力積極向上的老師，他就可以影響80%的教師，同時如果有20%的消極老師，他也會影響80%的教師，所以哪個教研組的組長及組內(nèi)骨干教師的態(tài)度積極，這個教研組的教研氛圍就特別的好。我們科學(xué)學(xué)科的教師組成非常特別，經(jīng)過一個學(xué)期的努力思想上已經(jīng)積極向上，但是無奈學(xué)科太小教研氛圍及教研的形式還需要提高。針對此狀況本學(xué)期打算每位科學(xué)教師進(jìn)行一次，跨學(xué)科邀請集體備課，跨學(xué)科就是到集體備課比較好的年級組參與集體備課學(xué)習(xí)他們的形式，邀請就是尊重小科教師，讓他們有尊嚴(yán)的去學(xué)習(xí)觀摩。通過一次跨學(xué)科的集體備課，讓科學(xué)教師對于集體備課有一個全新的認(rèn)識。第二個問題是在年終教師考評時發(fā)現(xiàn)老師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)（含線上培訓(xùn)）學(xué)時嚴(yán)重不足，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)本學(xué)期一次沒有參加培訓(xùn)的教師有61人，參加培訓(xùn)不足1天的有38人，參加培訓(xùn)超過4天的只有34人其中包含新上崗教師的培訓(xùn)，由于疫情原因許多線下培訓(xùn)暫停舉行，但是線上的培訓(xùn)以培訓(xùn)資源卻因此增加了許多，本學(xué)期建議：創(chuàng)新教師的培訓(xùn)方式，除傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式外增加線上培訓(xùn)，由學(xué)科教研員和管理人員推薦好的學(xué)習(xí)資源，放在釘釘群中，教師根據(jù)自己時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，計時方式采用基于釘釘群的教師線上培訓(xùn)自動識別計時系統(tǒng)，這樣就保證教師們有足夠的學(xué)習(xí)資源。
最后，新學(xué)期我將一如既往的努力工作，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予更多的幫助。謝謝大家。
