晚上回到家。孩子第一件事就告訴我：“媽媽，我們語(yǔ)文老師又換了！”說(shuō)話的時(shí)候特地強(qiáng)調(diào)“又”字。因?yàn)檫@次換的老師已經(jīng)是她們的第三個(gè)語(yǔ)文老師了，而孩子才上二年級(jí)。
其實(shí)我白天就知道了，孩子班級(jí)群里白天發(fā)過(guò)通知了。這個(gè)被換的老師九月份才上任，群里說(shuō)的大致意思是生了很嚴(yán)重的病，要回去治療。話說(shuō)現(xiàn)在老師的健康狀況真不容樂(lè)觀。前段時(shí)間才聽(tīng)說(shuō)他們隔壁班的老師去世了！
我擔(dān)心孩子不太適應(yīng)。小心翼翼的問(wèn)她：“那現(xiàn)在語(yǔ)文老師姓什么？什么樣子的？你喜歡嗎？”
“姓王，喜歡啊！我發(fā)現(xiàn)我們這三個(gè)老師都有一個(gè)共同特征：就是都戴眼鏡呢！”說(shuō)的挺興奮。我的擔(dān)憂是多余的！其實(shí)想想也是，一個(gè)新的老師，給他們帶來(lái)新奇感，這是熟悉的老師做不到的。我們大人有時(shí)候因?yàn)樽约翰惶矚g變化的生活，所以也這樣推測(cè)小孩子的想法。
當(dāng)然，換老師對(duì)孩子有沒(méi)有影響呢？肯定是有的。互相適應(yīng)是需要時(shí)間的。但是怎么辦呢？現(xiàn)在的狀況就是這樣！小學(xué)的女老師多，健康狀況的影響、國(guó)家二胎政策的放開(kāi)等等，更使得中途換老師成了家常便飯。所以，我們要做的，就是適應(yīng)吧！
記得去年開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)完之后，我禮貌性的問(wèn)了家長(zhǎng)“有沒(méi)有什么問(wèn)題？”結(jié)果就有一家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)換老師很不滿，然后把學(xué)校大罵一通。當(dāng)然最后證實(shí)是她走錯(cuò)班級(jí)了。因?yàn)槲覀儼鄾](méi)有她說(shuō)的頻繁換老師。而我當(dāng)時(shí)給她的意見(jiàn)是：“你不能改變環(huán)境，你就要適應(yīng)環(huán)境。如果孩子不適應(yīng)，試著勸服她！”因?yàn)槿绻议L(zhǎng)對(duì)老師都有不滿的情緒，對(duì)孩子是有百害而無(wú)一利的。
其實(shí)很多事實(shí)證明，孩子們對(duì)于換老師，并沒(méi)有我們家長(zhǎng)所反應(yīng)的那么強(qiáng)烈。本學(xué)期數(shù)學(xué)老師換了一位，結(jié)果就有家長(zhǎng)在群里說(shuō)出了困惑，但是班級(jí)的孩子到是沒(méi)什么意見(jiàn)。我覺(jué)得家長(zhǎng)們擔(dān)心的可能不是頻繁換老師，而是換的老師業(yè)務(wù)過(guò)不過(guò)關(guān)？如果換的老師都是業(yè)務(wù)精通，有高超的教學(xué)技巧，我相信家長(zhǎng)們應(yīng)該是不會(huì)有意見(jiàn)的。
但事實(shí)情況不會(huì)像你想象的那么美好。人才的培養(yǎng)是需要時(shí)間的。沒(méi)有哪一位老師是一開(kāi)始就有高超的技巧的，我們需要時(shí)間，需要等待。而在等待的過(guò)程中，我們能做的就是讓孩子適應(yīng)老師，讓孩子喜歡老師，保持一個(gè)良好的心態(tài)。
相信老師！相信孩子！
