最好的教育是懂得孩子每一個階段的發(fā)展特點，以提供最好的支持。
在1-2歲期間，孩子發(fā)展的主要三個方面是
走路 （行動，非抱抱）
探索 （世界，非書籍）
語言 （母語，非二外）
先說說走路吧，
這個階段特別有意思，孩子走的像不倒翁，你擔(dān)心他東倒西歪的，怕他摔倒，可是人家就是能越過坑坑洼洼不平的路，左一下，右一下，就是不倒，即使偶爾摔倒了，也會爬起來。沒毛病，除非疼的不行了，嚎上兩嗓子。可是擔(dān)心害怕，嫌累的是父母，總想把他抱在懷里，或牽著走，省事。
父母該怎么做呢？
哪里不平走哪里，父母要跟住保護好，讓他盡情探索，不要為了自己舒服不累，讓他有限的體驗，這樣孩子的學(xué)習(xí)能力就受阻了。這個階段，孩子正在體驗新技能，行走到新的地方，培養(yǎng)自己的獨立，享受成就。對于任何人學(xué)會新的能力，都會很開心，成年人也是一樣。
蒙臺梭利認(rèn)為，一個一歲半的孩子可以走好幾里路不會累，但小孩兒在走路時，不像成人那樣在心里有一個目標(biāo)。幼兒學(xué)習(xí)走路是為了發(fā)展自己的能力，建立起自己的存在，他慢慢的走，既沒有節(jié)奏也沒有目標(biāo)，但四周的景物都吸引著他，鼓舞著他繼續(xù)向前，如果成人想幫助孩子，他必須放棄自己的步伐與目標(biāo)，引自《蒙臺梭利》第33頁。
這是腿的關(guān)鍵期，孩子用腿來感知這個世界，他要到什么地方去，什么樣的地形，這是用腿的感知，只有孩子體驗過才會知道。
家長必須要了解的三件事，
第一無論有多么累，都不要在寶寶正在探索的時候把TA抱起來，尤其在他強烈要求走路的時候硬抱，或者因為他的哭鬧去打他的屁股。
第二如果成人不知道該怎么辦的時候，就跟在孩子后面保證安全，這才叫幫助孩子成長。
第三最不可取的就是買帶聲響的鞋子給孩子穿上，因為不僅會影響他的聽力，而且還會使孩子心煩意亂，不愛走路，要求爸爸媽媽抱。
一個孩子來到這個世界上，在吃飽喝足并獲得足夠的愛之后，要做的唯一一件事就是讓自己獲得發(fā)展。所以如果能獲得發(fā)展，孩子心情就特別的好，身體就會很健康，但是如果不能獲得良好的發(fā)展或得不到發(fā)展，孩子就會大發(fā)雷霆，脾氣暴躁，甚至麻木不仁。如果還有憤怒的話，說明他還有力量去爭取發(fā)展，但是如果視而不見，麻木不仁，看著很乖，意味著孩子已經(jīng)放棄了發(fā)展，未來連情緒都沒有了。所以孩子要按照自己內(nèi)在的規(guī)律去發(fā)展自己，家長要給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，讓他內(nèi)心健康，愿意發(fā)展自己，不干涉孩子。
再說說關(guān)于探索，鍛煉大腦，發(fā)展心智模式
1~2歲孩子探索的興趣從哪里開始？還是從探索物質(zhì)開始探索環(huán)境，他們對身邊的事物比對人更加感興趣，所以孩子也在從周圍的環(huán)境的探索中發(fā)展了自己，9個月以后他們開始探索事物是否能夠旋轉(zhuǎn)那滾動啊，把整齊的物品弄亂了，使物品發(fā)出聲響，一歲半到兩歲這個階段，他們就開始探索物品之間的關(guān)系，比如說哪一些可以摞在一起，哪一些可以裝在里面，哪一些可以排成一行，這些都是關(guān)于物體的空間關(guān)系，質(zhì)量，因果這些特質(zhì)，所以當(dāng)孩子全身都在探索這些物質(zhì)的時候，他們的大腦收集了有關(guān)事物的信息，他們的感覺器官被高度的統(tǒng)合起來，所以大腦開始非常恰當(dāng)?shù)墓ぷ鳎w與大腦產(chǎn)生了非常和諧的配合，在這個過程當(dāng)中孩子的感官會受到豐富的刺激，在感官被刺激以后，大腦的樹突就開始連接，成為帶有環(huán)境特征的樣子，發(fā)展心理學(xué)中管這種模式叫做心智模式。
環(huán)境越豐富，孩子的大腦越豐富
所以當(dāng)每個人所處的環(huán)境不同，每個人內(nèi)在的神經(jīng)元模式就不同，所以環(huán)境元素豐富，心智結(jié)構(gòu)就豐富，環(huán)境元素單一，心智結(jié)構(gòu)就單一，兩個心智結(jié)構(gòu)不一樣的人在一起就沒有辦法溝通，所以創(chuàng)造豐富的環(huán)境給孩子探索。
最后但很重要的，就是語言，
孩子探索世界的同時也在發(fā)展語言，所以0~2歲的孩子，暴露在語言的環(huán)境之下，所以他的語言和情感相融，從生活情景中學(xué)到的。這個時候不要把孩子的興趣過早的引到閱讀書籍。因為讀的書上面有圖畫，這些只給孩子一個二維的空間，平面，可視不可觸摸的，這是二手信息，二手原料。
孩子缺少現(xiàn)實生活的支持，所以在造成表述的時候，他們的內(nèi)容就會太少了。閱讀是生活的一部分，也是必不可少的一部分，但是應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡階段特點和心智模式分配，比例應(yīng)該有所不同。
兩歲以前孩子需要習(xí)得母語，是從母親子宮里面就聽到的。母語幫助孩子來形成自己的精神內(nèi)涵，那母語也是用來表達自己與周圍的人溝通，所以不要把孩子暴露在太多語言環(huán)境之下，這樣會造成混亂。
