從小到大，我沒有什么興趣愛好，什么特長也沒有。運動會只能做啦啦隊，文藝活動就坐在觀眾席。最多也就能在浴室吼兩句《甜蜜蜜》。大學時，已經工作的高中同學帶我去卡拉OK，給我點了《甜蜜蜜》，我拿起話筒，喉嚨就像生了銹似的，只能發出斷續的噪音，一句完整的句子都唱不出來，真的難堪之極。我沒有什么特長，也沒有自信，更沒有勇氣主動結識姑娘，大學四年光棍四年。
兒子不能像我一樣，所以，在孩子的教育中，我很注重興趣愛好的培養，我希望他各方面都能站在前面，獲得更多的機會和自信。我曾經設想，琴棋書畫體育都讓孩子涉獵，這樣孩子以后左右逢源，什么場合都能上。但是，事實證明我的想法很天真，對于我兒子這是不可能的。孩子不可能什么都喜歡，即使喜歡也沒有那么多時間和精力。
我嘗試過讓兒子學習足球、乒乓球，實踐證明兒子對于體育沒有興趣。民族的才是世界的，我又給兒子報了國畫和書法班，兒子學了一個學期后，他說不想學了，我只好放棄。
鋼琴是兒子最早開始學習的樂器，4歲開始學習，因為年紀太小，老師要求家長陪著一起學，以便跟他一起練習。但是學了不到一年，由于他媽媽到大學培訓了三個月，沒有人陪他就中斷了學習，之后他不再想撿起。學習鋼琴期間，兒子學會了樂理和五線譜，對他以后的音樂學習有很大的幫助。事實上，除了功課，兒子只對音樂感興趣。
幼兒園中班時，兒子感統失調較為嚴重，大班我們給他轉到另一個幼兒園，這個幼兒園有針對感統失調的康復訓練，正好該幼兒園開設了架子鼓班，兒子開始學習打架子鼓，我們發現他對于架子鼓產生了濃厚的興趣。他堅持跟著幼兒園架子鼓老師學5、6年，后來我們給他換了一個更嚴格的老師，一直學習到初中一年級。
現在回想兒子學習打鼓的過程，有兩點感觸很深：一是興趣是可以培養的，并且是需要不斷激發加強的；二是興趣愛好對于孩子的成長真的很重要。
兒子對于架子鼓的興趣形成，我總結為：嬰兒時我們讓兒子聽了很多兒童音樂，對于他的樂感應該有積極的影響。幼兒園的架子鼓班，一開始以正常上課的形式學習，不用額外增加時間，孩子容易堅持。架子鼓達老師和藹可親，從不批評孩子，在寬松的氛圍下，孩子更容易接受。幼兒園校長孫老師非常有想法，經常聯系社區讓孩子們去表演。每次出去演出，孩子們穿上酷酷的服裝，扎上頭巾，老師再給他們化上妝，很神氣。孩子們演出都很認真，演出完畢很興奮，很有成就感。這些活動鍛煉了他們的表演能力，更增強了他們的自信心，他們的興趣愛好得到了不斷的強化，從而使他們對架子鼓產生濃厚的興趣。
上了小學，六一兒童節學校搞文藝演出，一大早我把架子鼓搬到學校禮堂，兒子代表他們班表演架子鼓。輪到兒子的節目，只見他手持鼓棒走到舞臺中央，向大家敬了一個隊禮，鎮定地為自己報幕，自信地走到架子鼓邊開始表演。表演結束后，全校師生都認識他了，兒子很有成就感，很開心。由于他的架子鼓特長，從小學到中學，多次登臺表演，從而增強了他的自信心，也促進了其他方面的發展。
上了高中，兒子住校，好些同學學習吉他，他也想多學一種樂器，他選了與大家不一樣的貝斯。我很高興，兒子已經從被動學習架子鼓到主動學習貝斯了，這說明他是真正熱愛音樂。他自學貝斯一段時間后，找老師指導了他十次課技法，然后繼續堅持自學。到了高中二年級，班里還有一個同學架子鼓打得很好，而只有他一人會貝斯，他作為貝斯手與幾個同學組成了樂隊，其中一個同學為高三同學寫了一首歌，他們樂隊自己配樂，演唱、錄音制作，獻給高三學長學姐，為他們高考打氣。
今年9月，兒子去了世界一流大學學習，課余時間同樣熱衷于樂隊，加入了兩個樂隊，一個樂隊里他是鼓手，另一個樂隊他是貝斯手，作為貝斯手的那個樂隊里只有他是中國人。
兒子曾給我發回一張表演時的照片，既帥又酷，我想他肯定不會像我一樣，大學四年不受女生青睞。
