問題：解除價格管制，窮人怎么辦？
一、桑德爾的質疑
哈佛大學道德哲學家邁克.桑德爾的演講視頻《公正》很火，還有一本書《錢不能買什么》也很有名。他認為市場應該有“倫理邊界”，要講道德，要追求公平，不能什么都用錢來決定。
二、對桑德爾的反駁#
1. 桑德爾的個人消費，主要不是靠公正的排隊獲得配給，而是靠金錢夠買。
2. 桑德爾只提出問題，卻不給答案。
他只是不斷質問“這個用錢買道德嗎？”，那么如果不用錢來決定，誰該得到稀缺資源？如何得到？必然要有其他的競爭標準來解決，但這些標準未必就更公平。
三、如何幫助窮人
經濟學家的共識：幫助窮人的最好辦法是以金錢方式給窮人補貼，并讓市場發揮作用，而不是直接干預商品價格。
經濟學家相信：給窮人錢比給窮人實物更有幫助。
但政府總是不給窮人錢，而給實物，或者實行各種價格管制，原因是：
- 政府沒那么多錢，價格管制不需要自己掏錢，只要一紙命令。
- 政府有父愛主義，不相信窮人懂得如何花錢。
- 實物補貼，政府可以優惠那些跟自己有關聯的商人，政府可以尋租。
四、補貼到底給了誰
- 以實物方式，補貼那些商品的提供者
例如政府把錢補貼給公交公司，政府是公交公司唯一需要討好的對象，只要公關政府，讓政府滿意，不需討好乘客，所以很多城市的公交線路多年不變。
- 以貨幣方式，直接補貼給受益者。
例如政府把補貼公交系統的錢直接給乘客，公交系統就要討好每一位乘客，重新科學規劃公交路線。
五、弗里德曼的教育券建議
政府補貼教育的方式:
- 把錢交給學校——這是政府通常的做法，學校只要討好教育管理部門
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把錢交給家長——弗里德曼的教育券建議
政府向家長發放教育券，家長根據教學質量自由選擇學校，以教育券支付給學校，學校向政府兌換教育經費。教學質量好的學校能吸引到更多學生，獲得更多教育券。
由于美國工會強大力量的抵抗，至今未能實施。
類似的例子還有：大學的食堂，由補貼給餐廳，變為直接補貼給學生。
課堂小結
政府在實物補貼與貨幣補貼之間的權衡：實物補貼實施起來更容易，更能滿足政府的父愛主義精神，更可能照顧親近政府的供應商；但貨幣補貼浪費最小，效率和自由度更高，更能真正幫助窮人。
課后思考
你贊成把學生的住宿費直接交給學生，然后由市場提供宿舍，學校不再負責嗎？
——我贊成。
道理跟上面說的學校食堂一樣，效率更高，效果更好，花錢更少。但政府之所以不敢這么做，可能擔心安全問題。其實這是多慮了，現在連打仗都有職業雇傭兵，安保工作也有職業保安公司，學校的宿舍當然也可以用市場化的手段來解決宿舍供給、管理、安全等問題。
