三年級下學期的某天，兒子放學回到家，神秘地說：“媽媽，今天老師布置了一個很難的作文，叫什么‘挨打記’，我可怎么寫啊！”
“大膽放心寫，想想媽媽以前怎么揍你的，勇敢表達吧！”
“你揍我的時候像個母老虎呢！”
“好吧，你如實表達吧！”
然后、然后一篇發自兒子內心吶喊的“挨打記”出爐了！你們看！
“從小到大，我挨過很多次打。一次次打慢慢的飄進了我的心，一次次的哀傷在我心里飄著，讓我感到悲涼。但是，一定要知道：‘打是親，罵是愛呀！’
有一次，我的妹妹把我的手機從沙發上摔在了地下，我火了，用手戳了一下她的頭。媽媽看到了，重重的甩了我一巴掌。我的心拔涼拔涼的，讓我感到悲哀和生氣。于是，我就走進了書房，把門輕輕的關上。一遍遍想媽媽（剛才揍我的事），雖然那一巴掌在我人生中不算什么，但是，那一巴掌就像一陣陣雷劈到我的心。我想了想，妹妹還小，妹妹什么都不懂，也不知道那是手機，掉在地上會壞掉。又想了想：妹妹是那樣的可愛。那一雙炯炯有神的大眼睛，可以安慰別人；一張大嘴巴一口可以吞下好多飯……想到這里，我覺得我的妹妹越來越可愛。
我開了門，走到客廳，媽媽又吼了起來。‘東北虎’正在怒吼中……”
看到這篇作文，我感到又好笑又好氣，首先認真地和兒子進行了討論：
“媽媽我是很重視打孩子的方式的，可以打屁股、扭耳朵、打在身上，但絕對不能打臉，這是保留你的自尊心。你說我打你一巴掌，對，因為你用手戳了妹妹的頭，所以我當時有點急也拍了一下你的腦袋，提醒你注意你的行為，但這和一巴掌還是有區別的吧？”
兒子昂起腦袋說：“沒有區別！你這都屬于體罰，給兒童身體造成疼痛的行為就是體罰！”
與此同時，家長群里也很熱鬧，上來說話的都是媽媽，看來孩子們回家寫的作文從一定程度上帶給媽媽們觸動了，原來一說到挨打，每個孩子都有一本血淚史啊，而只有兩位家長說，孩子寫不出來作文，因為孩子沒挨過打。（請允許我給這兩位家長敬禮！）
這件事情在我心里堵了很久，現在是該自我總結和自我反省的時候了。
1、媽媽就是孩子的一面鏡子，有什么樣的鏡子，就會有什么樣的影子。
在孩子早期成長的道路上，母親的角色對孩子的影響其實更甚于父親的角色，心理學上有一個詞叫“母嬰依戀”，指的就是三歲以前的孩子與主要撫養者間最初的社會性聯結，而這個主要撫養者通常是母親。孩子逐漸成長的童年階段，母親的影響不言而喻，這就是為什么孩子們寫挨打記首先都想到的是媽媽，而很少寫爸爸（其實爸爸一旦動手皮肉之痛的程度會更重），因為在這個年齡階段，他們和母親還保持著親密的交流關系，也就是在這個年齡階段，媽媽的言行和品質、媽媽對子女的早期教育對孩子的未來有著決定性的影響。
一個從來不翻書不讀報的媽媽，很難想象她的孩子會熱愛學習，一個懂得尊重別人的媽媽，才有可能教出懂得自尊的孩子，一個熱愛生活的媽媽，她的孩子不太可能是一個社交的弱者，媽媽就是孩子的一面鏡子，媽媽的生活品質，決定了孩子未來的眼界，所以才有了“窮養男孩，富養女孩”的說法，窮養，不是說讓孩子受苦挨餓，而是讓他知道生活的艱辛，要用自己的雙手創造財富，爹媽的財富和你沒有太大關系，你的未來你自己打拼；富養，不是說給她金山銀山，而是教導她不貪圖富貴虛榮，學會判斷幸福的真諦，懂得如何選擇愛情和人生伴侶。
2、如果孩子犯了錯，請留給孩子自我檢討的時間和空間，而不僅僅是簡單粗暴的打罵。
孩子犯了錯誤，他內心也會害怕，也會緊張，這種害怕不完全僅僅是“我犯了錯誤會受到責罵”，而是“我意識到了我這樣做是不對的，而事情已經發生了，那么因我犯下的錯誤會給帶來怎樣的后果以及爸爸媽媽將如何懲罰我？”——這兩種不確定性是孩子無法預料的，所以他有深層次上的害怕，換句話說，他不知道應該如何彌補過失。我們真的不能用大人的價值觀和看問題的高度去要求孩子，因為，他們的認知水平還有限，還需要在大人的幫助下去面對問題和解決問題。
幾年前有一則新聞，說是一個孩子因為貪玩把小區停車場的所有自行車輪胎都扎了，引起了很多業主的憤怒，她的母親帶著他親自去業主家登門致歉，在輿論上降低了對孩子的影響，還引導孩子通過社區活動經常參與助人為樂的事情，對孩子的成長進行引導，通過積極的行動告訴他什么行為可以幫助到別人，而什么行為會傷害到別人。顯然我們很多做家長的還停留在“對或錯”的單一結果判斷上，還沒有真正意識到孩子的自我成長比家長的要求成長更有意義和價值。
3、控制好情緒和節奏，是每一個媽媽必須修煉的功課。
控制好情緒，是為了更平等、更博愛地和我們的孩子進行交流和溝通。和孩子做朋友，這是一個很高難的境界，因為我們習慣了在孩子面前說教、習慣了做大人的模樣、習慣了用自認為很懂很對的腔調告訴孩子這個世界是怎樣的。難道我們都對嗎？當然不可能。
比如兒子作文中描寫的我，自己火氣一上來，手就收不住了。想想自己，確實急躁了，二胎家庭最大的問題不是處理好老大和老二的關系。而是處理好媽媽和老大、以及媽媽和老二的關系，這兩個關系處理好了，老大和老二的關系自然也就好了。沒有哪個孩子天生會做哥哥或姐姐，他們都要學會和家庭的新成員和平相處，正如沒有那個女人天生就知道如何做媽媽，她們也要學會和自己的孩子相處。
要感謝班主任李老師，她用心良苦，布置這樣類型的作文，實質是讓我們看到自己平時看不到的作為母親角色的另一面。
最后、我想到了繪本《安的種子》，對于每一個養育孩子的媽媽，有諸多啟示。
老方丈給三個小和尚三顆千年的蓮花種子，讓他們去種。
本很著急，把種子埋在雪地里，等了很多天，然而種子沒有發芽，憤怒的本摔斷了鋤頭，不干了。
靜選擇了金花盆、最名貴的藥水和花土、最溫暖的房間，培植種子。種子發芽了，然后卻因為得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。
安和往常一樣，清掃寺院的積雪，挑水，做齋飯，他把種子裝在小布袋里，掛在自己的胸前……春天來了，安在池塘的一角種下了種子……不久，種子發芽了……盛夏來了，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了！
每個孩子都是一顆千年蓮花的種子。作為父母，我們著急，希望孩子有好的學業、好的前途，急著給孩子報各種興趣班、奧數、補習班等等，很少去想孩子到底喜不喜歡；很少去想如何給孩子一個寬松的成長空間，總覺得競爭輸不起；當孩子犯錯誤的時候，也理所當然認為通過打罵他就可以明白所有的人間真理。
讓我們記住那個叫安的小和尚吧，安然享受著生活的點滴，散步、遛狗、做飯，踩著節奏，過著淡然而幸福的生活，卻也沒有錯過蓮花的開放。
每一個孩子都是一顆千年蓮花的種子，而我們要做的，就是尊重更深層次、更自然的生命成長規律，給他正常的、寬松的成長空間，把這顆小小的千年蓮花種子，種在我們的心里。
