? ? ?這一章的內(nèi)容感覺(jué)相對(duì)簡(jiǎn)單，與我們的生活聯(lián)系也比較緊密，因此在閱讀和交流的時(shí)候更輕松。主講彭老師引導(dǎo)我們尋找自己和父母之間的相似之處，讓我們感受到很多氣質(zhì)特征是遺傳與于父母的。感覺(jué)自己更偏向于抑制型人格，希望自己的小孩以后能成為適應(yīng)良好的兒童，能有很好的自控能力，能自信面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，在接近陌生人和新環(huán)境的時(shí)候少有困難。希望自己的孩子外向一點(diǎn)，因?yàn)橥庀虻娜藭?huì)更快樂(lè)。
通過(guò)了解不同氣質(zhì)類(lèi)型，對(duì)班上孩子的兒童某些行為也有些理解了，班上困難行型和慢熱型兒童也有不少，如果用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，確實(shí)有點(diǎn)勉為其難。作為老師，如何因材施教，根據(jù)孩子的不用氣質(zhì)類(lèi)型，采取相應(yīng)的教育策略確實(shí)是值得思考和研究的問(wèn)題，需要教師運(yùn)用教育智慧。
