迎檢終于過去，迎來了難得的輕松，可以喘口氣了，閑下來，輕松得有點不知所措。

今天將近期孩子們的作業分優劣展示給大家看，希望用這種方式提高班上的書寫能力。

日記也是如此，我將寫得較好的句子摘錄下來，做成PPT，讓同學們學習，讓他們知道，怎樣的句子是好句。看到那些榜上有名的同學，小臉紅紅的，眼里閃著自信的光，激動寫在他們的臉上。我知道，他會愛上寫日記的。

如何提高孩子們的習作水平呢？勤練筆是唯一的途徑，以前我也常布置他們寫日記，除了個別同學認真寫，其它的同學，要不就瞎編幾句應付，要不就抄一篇，有的干脆就一兩句，甚至有同學不寫，小組長檢查時，就說忘帶了。自從學習了第二組課文，要求學生多角度觀察，連續觀察，更要有目的地觀察。我得到一個啟示，孩子們不會能觀察，不會有目的地觀察，于是我決定，以后的日記，我要確定觀察對象，比如，讓孩子們觀察校門口的黃桷樹，按照樹干～枝條～葉子～果子的順序去觀察，還要有所發現，我讓孩子們將黃桷樹與小葉榕相比，找出他們的他們的區別，這樣，有目的的觀察，并指導按順序寫，學生寫起來就有話可說。

為了營造濃濃的讀書氛圍，學校將樓梯間改成了小書吧，同學們上下樓梯都能看到，于是我要求同學觀察書吧，并將看到的寫下來，這樣孩子們寫日記就不再瞎編了。

為了不增加孩子們學業負擔，每天我讓他們寫一百字，為防止有人偷懶，我說，最少要寫百字。

希望這樣做能有較好的收獲吧！