? ? 昆明梁艷分享124天。網絡初級五期。2017.09.18
? ? 明天就要上焦點網絡課了，好幾天都沒有復習，今天看到系統觀和例外問句，忽然想起，昨天上心理咨詢師課時，有位聽課的老師在課間休息時，問老師，她家孩子不好好做作業，上課不認真聽講。她什么辦法都想了，可是孩子仍然沒有一點點改變。她愁的要死的心都有了。老師問她為什么來聽心理學課？她說為了孩子，確切地是是為了改變孩子的現狀。老師有問，你學多久了？都學什么了？她說參加過一下有關親子關系的工作坊，看過一些相關的心理學書籍。老師有問，那你有收獲嗎？她說當然。老師說，那你有改變嗎？她詫異地說，我改變？為什么我要變？我又沒問題，是孩子？老師又說，我不知道你孩子為什么不愿認真聽課、排斥寫作業，也不清楚你采取了什么措施？那我告訴你現在很多人在處理親子矛盾時用到了一種很有效的短焦技術（即我們學習的焦點），它的觀點如“尋找例外、一小步也叫滾雪球效應、系統觀等很不錯，你可以試試。尋找例外就是當問題或狀況不發生的時候，如你孩子不會天天不寫作業吧，他那一天把作業寫完了，這就是例外，你就要抓住這次機會，尋找他那天寫完作業的動力，發生了什么讓他竟然做完了作業，然后運用這次例外經驗，鼓勵孩子，一小步一小步的改變現狀，切忌不可貪多，一小步能引起大改變就是滾雪球效應。同時作為家長，你們的一些日常行為認知也潛移默化地影響著孩子對待學習的態度，在對待孩子的問題上，如果你用了很多辦法都沒有效果，那不如不要整天盯著孩子的不良行為不放手，到不如先改變一下對待孩子的態度，讓孩子做一些他愿意做的事情來發現她的優點，進而借力到學習上，是不是好一些呢？如果你的態度變了，也許慢慢會帶動孩子的改變，這就是短焦的系統觀。但這位媽媽，始終不接受老師的建議，也認為尋找例外太麻煩，一小步的改變要到何年何月，等孩子完全變好了，都成人了，不需要學習了，自己更是做的很好，沒有問題。結果老師很無語，在旁聽的其他人也直搖頭。哎，這么好的方法懶得去具體使用，總想著靠咨詢師幾次的咨詢，就取得立竿見影的效果，或咨詢師給其一個“藥到病除”的秘方，用后立刻見效，卻做不到花點心思，下點功夫用在孩子身上。這么頑固的家長，自覺來學心理學，估計也是來探尋治療各種“秘方”的，而不是真正熱愛這份職業的。
