老話說：只要功夫深，鐵杵也能磨成針。
是不是所有的孩子都適合這樣打磨呢？答案當然是否定的。
這句話本身就不完整。有的孩子是鐵杵，可以通過打磨成器；有的孩子是玉，需要雕琢成型；有的孩子是鉆石，需要切割才能成寶。不區分孩子類別，只一味打磨，只能是適得其反。
按照孩子的行為特點、學習模式，可分為三種：
001鐵杵型孩子
行為特點：喜歡說話，語速快，說話時愛看著對方的眼睛
學習模式：以邊看邊記為主，眼睛捕捉信息靈敏度高。
外界評價：活潑開朗，成績好，不需要家長老師多操心。
002玉石型孩子
行為特點：不太愛說話，語速慢，不愛參與活動。
學習模式：以自我內心為思考模式，希望安靜，做事慢，但完美。
外界評價：成績可以，但不融入集體活動，不愛發言。
003鉆石型孩子
行為特點：肢體靈敏，耐力差坐不住，擾亂課堂。
學習模式：以肢體接觸為主，勇敢，失敗再嘗試
外界評價：成績差，聰明卻不學，坐不住，調皮搗蛋。
教育要匹配，鐵磨，玉琢，鉆石切割。對于不同類型的學生，教育的對策也各不相同。
001鐵杵型孩子：
弱點：創新精神不足，喜歡在一個安全的體系內學習和生活。
對策：鼓勵孩子多與人接觸，拓展與人和新事物打交道的范圍和勇氣。
溝通方式：以目光交流為主。
002玉石型孩子：
弱點：參與積極性低，易被邊緣化，常被忽略。
對策：不適合課堂提問，可讓其評價別人的發言，增加參與度。
溝通方式：低語音，慢語速。
003鉆石型孩子：
弱點：耐力差，易分散注意力，短時記憶弱。
對策：巧引導，增強體驗、感悟環節，發揚動手能力強的特點。
溝通特點:肢體接觸為主
需要提醒一點，多數孩子身上會同時具備兩種甚至三種類型的特點，需要家長多觀察，準確了解孩子的優勢和劣勢，制定相應對策，幫助孩子成才。
沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。每個孩子都是好孩子，家長不要隨意否定孩子，少強迫，順應孩子的天性來引導。發揚孩子的優勢，先讓孩子快樂，建立自信，在自信的基礎上調整劣勢。一個快樂又自信的孩子，何愁不成才呢？
