為兒子的學習很是苦惱。

起因就是有次他不寫作業就拿給我簽字，企圖蒙混過關。被我識破后，自然是河東獅吼--懷柔政策--嚴重警告。事情處理完畢后，他安然入睡，我卻在床上輾轉難眠。

不寫作業就拿給我簽字！這說明什么問題，往大了說，就是撒謊！就是品德問題！！往小了說，也至少是個學習態度不端正！他才二年級，就出現這種情況，以后進入青春期怎么辦？想到這些我的情緒越來越激動。

三年級，數學會有接踵而來的杯賽；語文會有楚才杯；英語會有背也背不完的單詞。現在二年級就學會偷奸耍滑，以后如何管理！還想著現在加足馬力沖刺數學，為日后的小升初奠定扎實的基礎。可他老人家連基本的作業都不做了，心思哪放在學習上！

如何解決這個問題？事后跟他聊天也問不出個所以然來，他所有的回答都是不知道。為什么會不寫作業，他答不知道；當時是怎么想的，他答不知道；以后還會出現這種情況嗎，他仍然答不知道。感覺他就是一塊木頭，無法從做思想工作上入手。

第二天，我跟他語文數學老師溝通，請求他們更加嚴格要求兒子；我向同事求教該如何教育孩子；我跟媽媽討論該如何遏制這種事情的再次發生。不做作業事件顯然成了我生活中的小型炸藥，讓我亂了陣腳。

那天，兒子在寫作業，我從書柜挑了本書在旁邊看著，那是本《活出全新的自己》，張德芬著。

看著看著，我突然想起她的第一本書里著名的那句“親愛的，外面沒有別人”。

我閉上眼，想著最近發生的事件。嗯，外面沒有別人，所有的事情都是我自己的投影。對兒子的事件為什么反應如此之大？我反思。是自己的焦慮。我焦慮平日聽話的兒子會超出我的掌控，我焦慮規劃好的路線會出現偏差，我焦慮別人會看我的笑話。

為什么會焦慮？源于內心的不自信。我和他爹都是工薪階層，家里還有個呱呱學語的老二，我們給不了他們物質，我們供不起他們出國，我們沒有信心跟他們說“享受童年吧，一切都有我們在”。我們就如眾多中國父母那樣，盡可能的提供條件，希望孩子們憑自己的本事奮斗出一片天地來，就是所謂的望子成龍。

當一個人把希望都寄托在另一個人身上，他也就迷失了自己。親愛的，外面沒有別人。我的喜怒哀樂，應該全由我心而起。孩子有自己的人生，我只是一個引導者，我不能把自己未完成的心愿投射到他身上，他只是個孩子，不應負重前行。

親愛的，外面沒有別人。當我輕念這句話時，它好像有股魔力，讓我超脫在事件之外，能夠全然的面對所發生的一切。它提醒著我，所有的情緒都是我內心的投射，不是外在的人或事引起的；它提醒著我，與其從外界找原因，不如豐盈自己的內心。讓自己的內心充滿了愛，讓身邊的人感受到愛、平靜和力量。

想通這些，我輕喚兒子，抱著他，對他說：對不起，謝謝你，我愛你。

兒子并不懂我為什么會突然這樣，但還是抱緊了我，說：媽媽，我也愛你。愛，在我們之間流淌，靜靜的享受此刻，我心平靜。

親愛的，外面沒有別人。