1.上午去代課學(xué)校上了三節(jié)課，有強(qiáng)烈的成就感。從兩周前最開始的忐忑不安，甚至不愿接手這個(gè)課程，到現(xiàn)在半個(gè)月時(shí)間，孩子們?cè)絹碓秸J(rèn)可我，全校紀(jì)律最差的班級(jí)，被我三節(jié)課就搞定了。他們從以前的討厭政治課，到現(xiàn)在的大部分學(xué)生上課認(rèn)真盯著老師，眼里放光，用好奇求知的眼光渴望我的講解。并積極的回應(yīng)我，讓我內(nèi)心感到無限的滿足，這就是老師該有的感覺。這就是學(xué)生用心學(xué)習(xí)的好的狀態(tài)。
2.下午在學(xué)校給兩個(gè)孩子做了心理輔導(dǎo)。為一個(gè)孩子處理了她的煩躁（10分）、恐懼（8分）、無奈（10）的情緒，療愈受傷的內(nèi)在小孩。最后煩躁0分，恐懼1分，無奈0分，孩子有最初的活著沒有意義，心累10分，到最后變得輕松開心。愿意看向自己的未來和學(xué)習(xí)，做自己喜歡的事情。讓我再次體驗(yàn)到了簡(jiǎn)快輔導(dǎo)技術(shù)的神奇。
為另一個(gè)孩子處理了和媽媽的關(guān)系，媽媽常年嘮叨他，拿他和別的優(yōu)秀的孩子比較，讓他情緒煩，憤怒。用簡(jiǎn)快技術(shù)處理的煩和憤怒的情緒，孩子變得平靜，接下來在內(nèi)心和媽媽對(duì)話，通過潛意識(shí)植入和媽媽有效溝通的方式方法。做完輔導(dǎo)之后孩子變得輕松開心，和媽媽的關(guān)系也有了極大的改善，同時(shí)也學(xué)會(huì)了和媽媽的溝通技巧。
3.剛走出教學(xué)樓門，全年級(jí)第一名的孩子向我走過來，并叫住我：“老師，我感覺我現(xiàn)在沒有那么在乎周圍同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)了，我現(xiàn)在覺得我的狀態(tài)挺好的，情緒也挺穩(wěn)定的。”這是我上周輔導(dǎo)的全年級(jí)第一的孩子。當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)過程孩子哭得稀里嘩啦，我?guī)退幚硭麅?nèi)在的負(fù)面情緒，并在潛意識(shí)為他植入一些和朋友溝通的方法技巧。他內(nèi)在的負(fù)面情緒沒有了，內(nèi)心輕松了。同時(shí)又找到了小學(xué)同學(xué)的聯(lián)系方式，重新建立了久違的友誼。所以孩子內(nèi)心平衡和平靜了，內(nèi)心力量強(qiáng)大了，所有外在的糾結(jié)就不是事了。
4.愛自己，感恩自己，作為老師，每天能為孩子們做一些讓他們更輕松快樂，健康成長(zhǎng)的事情。
