2020.07.17? 愛自己365? Day378
1. 昨晚一位同事向我求助，她的孩子又沒有按時完成作業，她很生氣，問我怎么辦？之前上班中也時常聽她說孩子不按時完成作業，她會采用打手心或者體罰的方式，但依然不湊效。我從來都是一個傾聽者，身份定位，保持界限，也沒給她支過招，只是給她分享過自己學習中的一些案例而已。
所以今天她向我求助，我很意外，同時也非常愿意耐心陪她一起解決孩子的問題，聊了基本情況之后，我分析孩子當下應該是學習上遇到困難了，需要媽媽陪她一起穿越。我沒有說教沒有否定，還為媽媽的這份用心點贊。最后我們聊的結果是，我的同事放下她的憤怒情緒，陪孩子一起背書去了。我看到了自己與同事的聊天是有效果的。
但是當愛人在我與同事剛剛開聊時，就在一邊譏諷我，他認為我沒有資格給別人做輔導，說我“庸醫殺人”。這一下子激起了我的各種情緒，我的內在小孩一下子就跳出來了，有憤怒、有委屈，直接回懟回去。
我現在回想昨晚我的表現，依然為自己點贊。我一方面向愛人表達我的情緒，一方面和同事聊天做輔導，我的思維非常清晰，自己大腦里就像有兩個戰斗的小人，彼此分工不同，但又互不干擾。一是輔導的有效果，二是愛人也意識到他的錯誤，向我各種獻媚似的道歉。說實話，到目前為止，我內心雖然還有情緒，但已經歸于平靜。不過通過這件事，我知道自己是有力量的！敢于直面愛人的挑釁！敢于表達自己的憤怒！
2. 經過昨晚的事，心情不佳。上午學習了內在小孩療愈的第四章《重塑心靈的奧秘》，跟著老師的思路，跟著音樂，療愈自己內在那個受傷的小孩，那個憤怒、委屈、傷心的自己。與自己做一個對話，找尋背后的真相，淚流滿面，也算是療愈了一部分自己的創傷。
3. 下午繼續學習老師的個案，關于那個新疆大男孩的故事。這個快一年沒上學的大男孩在前期通過老師的輔導之后，奮戰一個月，成績有了很大的進步，在年級進步了一百多名，可喜可賀啊。這次孩子的議題是在放暑假期間，感覺自己前段的拼搏已經精疲力盡，自己的意志力也將用完殆盡，想要通過老師的輔導之后，能擁有學習的內驅力，能輕松的進入學習狀態。我為孩子的這份美好的學習意愿點贊，也再次看到老師深厚的輔導功底，開始先從伐木工比喻，讓孩子先找小樹去砍，大目標切成小目標。也例同自己與兒子讀書講故事時的累與快樂，讓孩子想辦法化苦為樂，再與自己的大腦對話，做到身、心、靈合一。中間還聊了很多如何在學習時讓大腦得以休息放松，如何學起來更有意思的一些小妙招。整個過程行云流水，孩子的內驅力也由3分升為9分。為老師點贊，也祝福這個新疆大男孩，未來可期！不可限量！
