一、學習背景：
當今社會對青少年拓展的需求越來越大，很多的行業都在或多或少對這個行業有所涉及，但是，他們真的做的專業嗎？從青少年的心理和生理層面去考慮了嗎？至少，我覺得我們做的還不夠好！還不夠完善。因此也就有了這次的學習之旅。成人的不一定適合孩子，孩子的也不一定適合成人，所以理論的學習還是非常有必要的。感謝眾基給我們提供了這次很好的學習交流的機會。懷著對青少年拓展行業的熱情，我義無反顧的來了……
二、理論學習（知其所以然）
不管學什么，理論學習是先導，知行合一，才能更好的指導我們的實踐，在下午歐老師的理論分享中，讓我感受最深的是：
1、青少年拓展培訓和行業息息相關，有更好的關聯性，將來在拓展業務的時候，也有更多方向可尋，這也是我們需要了解的行業信息。我們需要會“發生關系”的行業有：教培行業的資源、旅行社的業務拓展、拓展公司的產品、戶外運動的延伸、親子機構的增值服務、生態農莊的賣點、拓展基地的項目增設、公立學校教育部門對于青少年素質教育的補充。
2、再次強調青少年拓展的核心是安全，安全隱患的排除，安全承諾書的簽訂，做拓展我們需要為自己規避風險，這是我們生存下去的資本和前提。
3、了解新時代下的青少年所處在一種什么樣的生活背景下，父母及社會對這個行業的需求有多大？對于為人父母的我來說，培養孩子健全的人格才是最重要的，書本上的知識不會陪伴他的一生，只是提供補充和理解的高度。
4，國外的孩子怎么過暑假？（做不到也值得思考）
5、青少年拓展培訓就是以團隊運動為載體的體驗式活動。（四要素：場地，規則，時間，玩伴）
6、我們的培訓目標（略）
三、項目實操小結分享
破冰游戲一【記名字接球】
1.打破彼此的陌生感和隔閡，引導孩子迅速進入狀態?？简炗洃浟?，因此每組參與人數不得超過12人。
2、引導孩子的注意力的集中及快速反應能力。速度很重要。
3、趣味性符合孩子喜歡競抗的天性，應該深受孩子們喜歡。
注意事項：場地的要求，室內室外即可，室內需要保證屋內的安全性，室外需要在規定的人群里劃定一定的區域。還有在實操中，要保證和孩子商定好規則，不可以重復的點某個孩子的名字。
拓展范圍：可以把名字換成數字，單詞，水果，物品，可以和所學知識相結合。還可以改變項目的操作方向和競爭性。
破冰游學二【馬達加斯加的螃蟹】
1、合作~競爭的一個項目，團隊協作能力。
2、青少年自我目標的設定。自我潛能的一種激發和挑戰。
3、環境在室內外即可，人數控制在12人為宜。
4、拓展層面：從個人挑戰轉向團隊挑戰，需要好好思考團隊挑戰的公平性，孩子不像大人 ，輸贏對他們來說比較重要哦。
破冰項目三【不倒翁】
ps:來源于信任背摔的項目背景，從安全隱患上考慮，不建議孩子做?？紤]到孩子無法把“信任”這個概念深入骨髓的去感知，他們更多考慮到他的趣味性。但是成人還是嘗試的哦。男女搭配的比例，力量和距離，還有身高的懸殊，與“不倒翁”的科學距離，都直接關系著游戲效果。在操作時切忌不可對角推人，這樣很危險！
破冰項目四【滾雞蛋】
這個活動更多的是讓孩子感受它的趣味性 ，孩子都喜歡貼近他們生活的東西。在操作中需要注意孩子滾雞蛋的動作要領，即使滾不好也要給孩子更多的鼓勵。放在做項目前等待的時候可以去操作。也可以在中場休息，項目銜接時操作會有更好的效果。
項目教具的學習
說實話這個還真有很大的挑戰性，講解名稱也許可以記住，但是在講解教具的特點時，我們可能更好是在學習項目中去記憶，效果更好。一天的學習忙碌而充實，無論會與不會，在青少年拓展的道路上我們是在同一起跑線上的哦。既來之，則學之！一起努力加油，小伙伴們。
最后謝謝歐歐老師和樂樂老師的陪伴和分享！期待明天更精彩的內容，一起挑戰不可能，8歲的寶貝們！
