文 / 梁樹麗
我想問大家一個問題：如果你手上端了一杯水，下一步你會去干嗎？
你會一直端著它，還是喝完就放下，或是端著它去做其他？
正確的答案是，當你手里有杯水，你還是干你該干的事，不一定要為這個杯子做些什么。
很多人在職業生涯中遇到的問題，都是因為他們放不下這杯水。人往往會因為自己所擁有的物件，而改變自己想做的方向。你的having（當前價值）會改變你的being（未來價值），但其實being才是重要的。
這讓我想起前段時間熱議的那個大專生，他高考只考了一個大專院校，但是經過他的不斷努力他逆襲成了博士，他并沒有因為自己手中的這杯水而局限自己的發展，他果斷放下了杯子成就了自己。
所以，在人生的旅途上，不要在乎看了多少奇花異景，在乎的是你走著走著，又重新認識了自己。
所以如果你有一杯水，未來你想喝就喝，如果你還想做別的事，就去做就好了，不一定要跟這杯水有關系。
你手里端著這杯水，然后突然有一個人朝你射了一箭，這時候你最應該做的事是把杯子扔了，趕緊跑，但是我們可能會覺得“小心，不要晃”。
所以其實很多時候，人過去擁有的很多東西，包括職位、過去的經歷，榮譽等等都可能是你的一杯水，都是你的沉沒成本，當你的眼睛盯著這杯水，你可能就會被完全帶偏。
我身邊有很多人都有抖音或者快手，沒事的時候就是刷這些東西，大家覺得這是一件非常有意思的事情。奇怪的是我對這些卻沒有興趣，我也從不下載這些，軟件，我的想法很簡單，在相同的時間里我可以干很多更有價值的事情。
這就是一個人選擇的問題，無關對錯。
一個人要認清自己并不容易，很多時候我們放不下自己手中的杯子，自己身上的標簽，覺得只要手中端著杯子才有安全感。
而現實是只要你手中端著杯子，你永遠都不能隨心所欲獲得自由自在，你每走一步都需要小心翼翼，都害怕自己不小心摔了自己的杯子，其實這樣的行走是非常累的。
不妨我們把杯子放在那，自己該干什么就去干什么，等需要的時候再去端這個杯子，當然也或許我們會出現不再需要這個杯子，因為我們已經有了更好更新的一個杯子。
我們做教育工作，如果我們把目標只是放在為了榮譽而努力，你就會發現自己干工作很累，你會有更大的壓力，這些壓力不僅來自自己對教學成績的擔心還有單位內卷競爭的不安。
學校考評老師有各種排序積分，我們都希望自己干工作能獲得更高的價值，但很多時候你會發現你越是追求什么就越容易失去什么。
我們的壓力大多來自自己對自己的施壓，比如我們總是強加給自己太多的“我應該”，但真正的快樂卻來自“我想要”。
有意思比有意義更重要。
我現在教學一直在追求有意思，比如我講形容詞和副詞的時候，我告訴孩子們為什么形容詞和副詞永遠是最好的CP，因為它們在一起才是真正的“形副”，幸福就要在一起，我們追求幸福的生活，幸福的學習狀態。
我們的課上的有意思，學生才覺得老師有意思，學習有意思，學校生活有意思……一切都有意思就成了興趣，有了興趣就會有動力，有動力就有自信力。
所以我們要做一個好玩的老師，會玩的老師，能玩出各種不一樣的老師，老師核心素養中最重要的一件事就是老師要有七十二變的本領，這就要求我們不能只知道一本正經地只會教書。
我們不僅要埋頭苦干，更要仰望星空，讓自己多更多的智慧之光。即便是躺平，我們也要追求好好躺平，放自己一條生路。
對我來說最大的躺平就是明白自己能得到什么，不能得到什么，什么是能得到的，什么是根本就得不到的，認清自己所處的境地很重要。
失之東隅，收之桑榆，換一種思維我們同樣可以可以收獲心花怒放的人生。
放下手中的水杯，我開始干自己喜歡干的事情，比如用學習給自己賦能，發展自己的愛好，鍛煉身體，加入更多的團隊和高人一起行走……這些有意思的事情遠遠比追求有意義更有意義。
我們要學會從“有意義賽道”切換到“有意思賽道”，找到自己熱愛的領域，并為之做極限運動。
每個人追求的目標不同，但最主要的是自己應該明白自己想做什么，能做什么，怎么去做。
不要因為一杯水約束你的生命，走出思維的局限，我們才能擁有更多的選擇。
人生本就不是單選題，會選擇很重要。
不要怕失敗，不完美就是最大的完美。
共勉！
