或許是因為白天聽了老師好幾堂的課，又或許是看到寫作群里那么多學(xué)員都在分享自己的文章，于是在昨夜的夢境中老師給了我一個標題《何為好人》，讓我開始練習(xí)命題作文。
平日里我自由寫作，想哪兒寫哪兒，因為沒有標題，所以隨意性很強。這次在聽老師的課時發(fā)現(xiàn)了這個問題，其實早在學(xué)習(xí)《高績效教練》一書時已經(jīng)隱約有些這方面的感悟了，在GROW模型中最先要完成的就是目標的設(shè)定和確立，清楚明了之后才進入第二步的現(xiàn)狀分析階段、第三步的方法選擇階段以及最后的行動實施階段。
現(xiàn)在就先來分析一下《何為好人》這個標題，因為每個人的社會背景、受教育程度、社會閱歷、原生家庭、朋友圈子等的不同，產(chǎn)生了不同的價值觀、人生觀和世界觀，也就形成了對相同人事物的不同認知。“好人”這一說法其實是個模糊概念，因為對不同思想層面上的人來說定義是不同的，但我之前在閱讀《王陽明大傳》時對圣人的定義印象非常深刻，覺得應(yīng)該是可以為各方所接受的：圣人就是他的出現(xiàn)讓周圍人變得越來越好。所以，標題可以更換為《如何成為圣人》。明確了圣人的定義，接下來就可以看看中國歷史上的兩位圣人孔子和王陽明的生平事跡、他們創(chuàng)立的理論學(xué)說、著作以及對后世對世界的影響，然后再結(jié)合現(xiàn)代社會的特點，思考如何把這些智慧更多更高效的運用在生活、工作和學(xué)習(xí)中，以圣人的標準規(guī)范自己的言行舉止，尤其是一個人獨處的時候，這是衡量自己離圣人究竟有多遠距離的最佳時刻。
反省反思是每一天都要做的功課，只有真心承認并且接受自己的不完美，才能確定下一步的修煉和完善計劃。這么看來，《高績效教練》這本書也可以當(dāng)做圣人成長手冊來使用了。
我只聽了老師的七堂課就有了上面那么多的感悟和收獲，學(xué)完24堂課，相信自己在寫作和思想境界方面一定會有質(zhì)的飛躍！
