2017年生物高考閱卷心得

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高三生物組 張小亞

? ? 2017年高考結(jié)束后，有幸參加了河南省高考理綜生物科目的閱卷,對閱卷程序、方法、尺度等有了最直觀的認識,產(chǎn)生了許多的感觸和想法,下面我主要從閱卷的體會、試卷的分析和備考建議等三個方面談談自己的一點認識。　

第一部分? 高考閱卷體會

一、閱卷流程

? ? 評卷教師要先培訓后上崗，先確定詳細的解題方法和評分細則以及評卷中可能會遇到的問題和相關(guān)的處理辦法，然后全體評卷老師進入微機室進行試評訓練，熟悉網(wǎng)評的具體操作程序和評分細則的具體實施。試評時與專家的評判的吻合率要達到96%以上，才能進入正評。

? ? ? 評卷教師不準帶手機、數(shù)碼相機、U盤以及與評卷無關(guān)的東西進入評卷室，也不準向外透露評卷的任何信息，進入閱卷室后，每個評卷人員都有一個用戶名和登錄密碼，憑用戶名和密碼才能登入，每位評卷教師確保自己的登錄密碼的隱秘性，登入后每個評卷人員的一舉一動都處在小組組長、大組組長、專家組成員及攝像頭的監(jiān)控中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量、剩余量、平均速度、有效度、吻合度、仲裁率等各項指標在電腦里都有實時跟蹤，這增加了閱卷的透明度。

二、試題參考答案和評分細則

? ? ? 高考閱卷給分原則是評分標準和評分細則。評分標準并非只是高考參考答案，還有補充說明。這些評分補充說明是在培訓和試評時，根據(jù)題長和本組評卷教師試評的千余份學生的答題情況，經(jīng)過了充分討論而進行的擴充。應該說覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴，給1分有理，扣1分有據(jù)。我評閱的是37題，具體的評分細則是：（1）第一空? 脲酶(1分)，如果寫成分解尿素（有關(guān)）的酶也可以，但是不能有錯別字。第二空? 分解尿素的細菌是異養(yǎng)生物，不能利用CO2合成有機物（3分），但是強調(diào)關(guān)鍵詞異養(yǎng)生物，如果出現(xiàn)異養(yǎng)生物就給三分，提到不能利用CO2合成有機物也給三分。第三空? 為細胞生命活動提供能量，為其他有機物合成提供原料，兩天意思答一條給一分，兩條都答給三分，但是強調(diào)關(guān)鍵詞“能量和原料”（2）尿素(1分)，不能有錯別字。第二空? 其他兩組都含有NH4NO3，能分解尿素的細菌和不能分解尿素的細菌都能利用NH4NO3，不能起到篩選作用（3分）兩點提到一點兩分，兩點都有給三分（3）為細菌生長提供無機營養(yǎng)，作為緩沖劑保持細胞生長過程中的PH穩(wěn)定(4分)兩點答一點給兩分，提供無機營養(yǎng)可以寫成提供無機鹽，提到緩沖劑就給兩分。

三、閱卷心得

? ? 高中生物是一門描述性較強的學科,在高考生物學科答題中,學生常出現(xiàn)審題不清,答題不規(guī)范等問題。這些問題嚴重影響了學生的學習,同時也不利于學生生物科學素養(yǎng)的提高。如果在常規(guī)教學中,教師和學生都能意識到這一點,并且有效的采取一些應對措施,就能有效? ? 解決這些問題。下面就考生在答題過程中存在的一些問題總結(jié)如下：

? ? 1、答題時,字跡要工整清楚,字距要適中,不可太擠、太滿、太亂。否則掃描圖像可能不清楚。網(wǎng)上閱卷要求學生的書寫要認真仔細，字跡要清晰，字體大小要適中，閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學生的字跡潦草，無法辨認，有些學生的字體太小，放大后都很難辨別，這就造成有些學生的答案只能是仔細一遍遍的辨識之后給一分數(shù)。有些實在看不清楚的就判為錯，不得分。

? ? 2、答題時盡可能避免錯別字的出現(xiàn)。在學術(shù)性比較嚴格的答案評分細則中明確規(guī)定了錯別字不給分。因此在保證題目會做的前提下,要盡量杜絕錯別字。例如有些考生將“脲酶”寫成“尿酶”，“尿素分解酶酶”寫成“尿素分解菌”等等。今年理綜試題主觀敘述較多，增加了題目的難度，考慮到考生整體答卷情況，所以今年的閱卷中對生物學原理的描述，要求比較松，比如錯別字，有些就不扣分，但是對于生物術(shù)語、專業(yè)名詞如果出現(xiàn)錯別字則扣分。

? 3．閱卷時，特別強調(diào)，知識點的把握，采點得分，評卷過程最大的收獲就是“關(guān)鍵詞”。雖然平時講題做題也一直給學生強調(diào)關(guān)鍵詞，但是真正在這時才體會到關(guān)鍵詞究竟有多大的分量。高考閱卷強度很大，所以要求考生答案思路清晰，特別標準答案中要求的關(guān)鍵字、生物學專有名詞，大是大非的問題不能含糊，否則造成失分。如38題（1）只要答出異養(yǎng)生物就可得3分。

? ? 4. 從評卷的標準來看，有嚴有寬。嚴，嚴在基本概念的正確理解和生物學原理的應用，如37題（2）尿素，答案是唯一的。寬，寬在，無論書寫怎樣亂，一定要在答題框內(nèi)把答案找到，并給出相應的分值；只要答案體現(xiàn)考生理解題意，符合生物學原理，基本給分；書寫的順序，要求比較寬松，只要找到采分點就給分。閱卷時在考生的答案中尋找正確的給分，按答對幾點給幾分，而不是找錯的扣分。所以，要寫要點和關(guān)鍵詞，能寫一點就寫一點。

? ? 5.審題不清，找不準主要信息，答非所問。審題要細、盡量用專業(yè)術(shù)語答題。審清題目是做題的關(guān)鍵,有的考生由于沒有審清題目要求,出現(xiàn)無謂丟分的現(xiàn)象。37題（2）的第二空很多考生將結(jié)果寫出來而沒有答到真正的原因。

? ? 6.實驗分析評價和設計題思路不清。這在29題的實驗設計中明顯體現(xiàn)出來。邏輯思維混亂，表述不清。

四、答題技巧（針對學生而言）

? ? 1.簡明扼要，答出要點，是多得分的關(guān)鍵。評卷工作是一項任務很重的工作，除了要保證評卷質(zhì)量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。為了提高評卷效率，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出，有則得分，無則丟分。所以答題時一定要有關(guān)鍵詞，切忌答非所問。生物題的答案可以分為兩大類:一是固定答案,二是只提供得分點的答案。前者多答不得分,后者可以分步得分,只記得分點,多答不影響得分。這就需要緊抓得分點,在此基礎上盡量闡述。

? ? 2.注重讀題和仔細審題。尋找題目的題眼、甚至可以在題目中尋找答案、不要答非所問。如37（3）題，3分的題，其中題干信息就提供了2分。

? ? 3.重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保證

高考答案不少是開放性的，有多個選擇余地，因此一般是合理即給分。故而考生平時備考時要側(cè)重于對知識的理解和應用上，不要僅停留在對概念的死記硬背上。有的考生平時知識學的不活，能力沒提上來，往往會對題意理解不透，答題丟三落四，造成失分。另外在答題時也要多方面思考，勇于解答，不要一看太難，就猶猶豫豫，改來改去，結(jié)果時間浪費了，也不一定對。或者干脆不答，就一分沒有。此外，還要依題作答，不要亂涂亂畫。有的考生不會，或者對題的意思理解不太透，就會寫上“老師您辛苦了”“老師給點分吧”或幾句俏皮話，這些除能博人一笑外，一般是不會得到分的。

第二部分? 試卷分析

? ? ? (一)難度

　　與2016年相比2017年高考理科綜合生物部分的試題，在保持穩(wěn)定的基礎上有所創(chuàng)新，同時提升了部分試題的難度。題目框架較2016年變化不大，題材的選擇較為常規(guī)，沒有出現(xiàn)偏、難、怪的試題，能較為全面的考察考生對知識的掌握及運用能力。知識點的考察方向同2016年一樣減弱了必修三中穩(wěn)態(tài)與環(huán)境部分的考察，但又有所變動，今年加大了對生物實驗操作及設計的考察。內(nèi)容上加強了了對高中生物教材基礎知識細節(jié)的考察，同時更加注重對生物知識的理解及應用能力的考查，能較好地考察考生的知識儲備和綜合素質(zhì)及對知識的遷移能力的考查。

　　(二)題型

　　同去年一樣采用“6+4+2”模式，即六道選擇、四道必做填空題和兩道選做填空題。選擇題部分依舊重視對基礎知識點的考察，只是今年較往年更加注重知識點細節(jié)部分的考察，同時側(cè)重點略有變化，這就要求考生對于生物知識點的掌握較全面。必做填空題部分依舊有常規(guī)考題光合呼吸、人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和遺傳計算的考察，題目較常規(guī)，要求考生有一定的分析理解能力。較新穎的題目是29題，考察了考生的實驗設計能力，要求考生具有較扎實的理論知識、熟悉實驗原理及可操作性和較好的語言組織能力，重點考察考生的綜合能力。選做填空題部分二選一，即從選修一生物技術(shù)實踐和選修三現(xiàn)代生物科技專題中選一道題目作答。

　　二、考題知識點分布情況

　　整體看來，今年高考在內(nèi)容上涵蓋了《分子與細胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》及《生物技術(shù)實踐》、《現(xiàn)代生物科技專題》五本教材的重點知識，考查的主干知識主要包括細胞的結(jié)構(gòu)及成分、細胞的分子組成、信息交流方式、光合呼吸、植物激素調(diào)節(jié)、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、遺傳計算、種群、微生物培養(yǎng)、基因工程等。

? ? ? ? 三、考點分析

第1題：考查細胞的信息交流方式，激素通過血液運輸，而精子和卵細胞是通過細胞間直接接觸。

第2題：考查課本基礎實驗中染色的試劑及用途。

第3題：考察植物激素的功能。

第4題：考察免疫中的過敏反應。

第5題：考查種群數(shù)量的S型增長模型。

第6題：考察伴性遺傳和基因的自由組合定律。

第29題:考查同位素標記法區(qū)分病毒的種類，涉及DNA和RNA的區(qū)別，以及病毒的培養(yǎng)等知識點，綜合性強。

第30題：考查影響光合作用和有氧呼吸的因素。

第31題：考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，較基礎。

第32題：考查遺傳基本規(guī)律中的從性遺傳和伴性遺傳。

第37題：考查微生物的培養(yǎng)及篩選。

第38題：考查基因工程。

二、試卷分析

? 今年全國新課標Ⅰ卷生物試卷難度比去年略大，理科特性更加突出，死記硬背難得高分。注重基礎，體現(xiàn)開放，加強對學生思維能力的考查，無論是必修部分還是選修部分都是如此，以主干知識為載體突出對學生思維能力、表達能力等能力的考查，有效地考查了學生的生物學素養(yǎng)，沒有偏題怪題。

　 試卷考查的知識點主要有：細胞的組成與結(jié)構(gòu)、信息交流、光合作用、伴性遺傳、DNA和RNA、生物變異、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、植物激素、免疫調(diào)節(jié)、種群的結(jié)構(gòu)與功能、微生物的實驗室培養(yǎng)及篩選、基因工程等知識點，都是高中生物課標所要求的核心概念，重點考察學生的生物學素養(yǎng)，對平時生物教學有很好的指導意義。

? ? 總的來說，2017年的全國生物試卷特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

? 1、重點考查，穩(wěn)中有變