今天聽了黃全愈博士的微課《讓孩子成為更好的自己—如何做新型家長》，黃全愈老師是中美教育和文化比較專家，長期致力于中美教育和文化交流，其作品《混血虎》曾榮登《紐約時報》《出版家周刊》推薦書單。
課程一開始黃老師就談到了八條“天機”內容如下圖，我覺得非常值得大家認真探討。另外老師提到他曾受邀在南京辦了“黃全愈素質教育實驗班”給幼兒園小朋友上過一堂課，課堂設計為全程以提問的形式，比如“兔子和烏龜比賽，哪個會贏”小朋友們都回答“烏龜會贏”，然后老師假定了一些場景“如果兔子不偷懶，烏龜偷懶、兔子烏龜都不偷懶，兔子偷懶，烏龜也偷懶.....”讓小朋友們展開討論，課堂上他鼓勵孩子們表達自己的想法，沒有絕對的對與錯。
課上老師強調“家庭教育是雙向的，家長也需要學習，也是受教育者”日本一家航空公司對一群孩子做了一個實驗，“如果給你三張去任何地方旅行的免費機票，但是你家里有四個人，看孩子們會怎么選擇”，當然孩子們完全不知道是在做實驗，首先她們積極表達自己想去的地方，當工作人員只給出三張機票讓她們填寫名字時，結果讓大家很震驚，孩子們都選擇放棄這次旅行。有時候孩子的世界比我們想象的更加無私！
最后老師提到怎么樣做一個新型家長，內容如下圖，其中有兩點我感觸較深：1、是做一個給問號，還是給句號的家長？現在的家庭教育首先是需更多的培養孩子發現問題的能力，鼓勵孩子多問幾個為什么。發現問題，然后解決問題。2、學做一個智慧的旁觀者和智慧的參與者。在孩子不同年齡階段，家長需放手讓孩子做一些力所能及的事情。在孩子與小伙伴玩耍過程中，家長不要過多的干涉，引導孩子自己去談判，前陣子，萌萌的小伙伴安安帶了一把鏟子下來，她特別想玩那把鏟子，見安安在草地上玩，她彎著腰細聲細語的對安安說“安安，借我玩一下好嗎？”安安同意了，然后她又問“安安，借給我，你開心不”，當時我見安安笑而不語的樣子，很想把這一幕記錄下來，很美好的畫面！當然也會有談判不成功，一個不給一個想要，出現打人和被打的現象，這時我們家長就可以根據客觀事實，幫孩子調解矛盾，做一個智慧的參與者！其實在孩子還沒有投身于社會激烈的生存競爭之前，玩的世界已經給他們創造了很多這樣或那樣的機會，讓他們去鍛煉自己的生存技能和人際關系能力！
除了以上5點，家長應引導孩子進行時間管理，自我管理。
聽完課后的第二天，同樣的問題我也問了萌萌，“兔子和烏龜比賽，哪個會贏”，我沒有假定場景，也沒有提龜兔賽跑的故事，她一邊做手勢一邊說“兔子是這樣蹦蹦跳跳，烏龜是這樣爬爬爬，兔子會贏”然后我又問了萌萌爸爸說下面這幅圖哪一個不同于其他三個？
萌萌爸爸的回答是“鳥，不同于其他三個，他的理由是鳥不是哺乳動物，其他三個是哺乳動物。”當然大家可以展開自己的想象，答案是豐富多彩的。
很受用的一節課，期待老師的下一次微課！
