2021年3月11日第714天

一、今日誦讀：

《習 主席論加強社會主義精神文明建設》;《簡快身心積極療法》(35一40);《超越死亡》(61一72頁)。

二、今日力行:

做飯;上課，上早晚輔導課;讀書，錄音，分享;;與女兒交流;與姐姐交流家事。

三.今日感悟

? ? ? ? 今晚第二節自習課放學時，因檢查學生練習冊而留下了一部分學生。這些學生是班里的學困生，同時也是班里常惹是生非的不安生分子，他們大多學習態度不端正，問題叢生，連班主任也拿他們沒辦法。可能是因為經常用高壓政策去對付他們，而八年級的男孩子又正處在"半大小子氣死老子"的精力旺盛期吧，他們連老子都不怕，能怕老師嗎？

? ? ? ? 今晚我把在門口，逐一收交作業，交一個走一個，才留下了這幾個。最后一個學生是令很多老師頭疼又厭惡的且形象猥瑣的男生，常常故意在教室說些惡心話作賤自己，看老師的眼光都是肆無忌憚，絲毫沒有做學生的謙恭樣子，喜歡做出一幅玩世不恭的態度來嘩眾取寵(班主任也說"一看見他就感到惡心"，但我知道這是一種自我保護機制)。他一副死豬不怕開水燙的樣子說自己不會做，不識字，有幾個等他回家的同伴便湊過來幫他。哎！都是一幫難兄難弟(其中還有個有名的搗蛋鬼王xx)！

? ? ? ? 說實話，這個學生上學期我曾與他交鋒過兩次。我與他談話，真誠地鼓勵過他，他也確實有轉變，課堂上不僅不搗亂了，而且還參與學習了，他識字的。但不知怎么回事，只是過了個寒假，他又故態重現！可能因外在力量太強大了吧？現在我有心再與他倆談談，但又擔心自己同時抓兩個去，能否轉得動他們？

? ? ? ? 看到他們邊找答案邊談話，我就站在他們身邊，也與他們時不時交流幾句。忽然我靈機一動，多難得的機會，何不與他們聊一聊？

? ? ? ? 于是我很隨意地問他們在學校每天干什么最開心？將來想干什么？他們的家庭情如何？他們七嘴八舌，毫無保留，甚至說出一些不過腦子的話來故意挑釁我:"俺們來學校就想來玩耍，睡覺，吃飯，抄作業;將來畢業出去干建筑隊，掙錢，娶媳婦兒，生娃子，生他一百多個，多美啊！"引得同伴們哈哈大笑。我也毫不客氣地笑話他:"真想不到你這樣兒，還有這么大的雄心壯志？！你爸你媽生了你們幾個啊？你以為生娃子那么容易啊？就算你能生一百多個你能養活得了嗎？還不早把你撕吃了呀！"氣氛頓時輕松了。在談到一個往屆比業生金xx(與他們一樣不愛學習，連教室都不常進，但家長知情)時，我則用贊賞的口吻說，人家雖然學習不好，但很有眼色，很勤快，能干(常幫學校、班級干活，幫老師打掃衛生，干雜活)有眼力，且懂得尊敬老師，知道進退應對，與同學也相處和諧，品行還不錯。他進入社會適應很快，是因為他身上這些好的素質在發揮作用。這些學生一聽都瞪著眼，很入心的樣子。我又說，其實一個人學習不好不要緊，只是說明他不擅長學習書本知識罷了。人家自身的情商不低，品行也不賴，也能吃苦耐勞，將來一樣會發展挺好的。所以人不要因成績不好便自暴自棄！

? ? ? ? 這時這名學生又問我，那些學生老看不起我們，老罵我們咋辦？我說，要讓他們尊重你們也有辦法！你們先得自己尊重自己，不要說那些不過腦子的話，一說出來便會損害自己的形象，給別人留下壞印象！另外，你們每個人身上都有很多美好的素質，你們要表現出來，譬如喜歡運動就在體育課上好好表現，平時多真誠關心幫助別人，能干活就勤快些，多干些話，大度些，不與人計較等，讓別人看到，他們便不敢小看你們了，甚至還會喜歡感激你們！尤其現在你們處在青春期，女生也很關注你們，你們說了不文明的話，讓他們聽了內心怎么看待你們？

? ? ? ? 這時，那學生又問，老師你說說我身上有啥好的地方？我說，你忘了？上學期我怎么表揚你的！你的基礎不算太差，也識字，記憶力也不錯！去年你上課積極參與，也不搗亂，還有禮貌，又尊敬老師，我就喜歡那樣的你！這時，別人又補充說，其實他媽媽學習就很好，他的兩個姐姐還考上大學呢！他說他姐像他媽媽，他像他爸爸。我趕緊糾正說，其實男孩的智商是隨他媽媽的，"外甥像舅"嘛！他似乎聽得更下勁了！他們又對我批判了"拜金女"，問我三十歲結婚晚不晚？問我班里一名問題比較嚴重的xx怎么違紀，怎么與老師頂撞？怎么故意搞破壞等，我看他們老關注這些，便引導他們推測一下，xx的行為將來會有怎樣的后果？問他們想不想要這種人生？他們討論得可熱烈了。……不知不覺中，我們的心走近了。結束時，問他們今晚留下來補課感覺怎么樣嗎？他們紛紛表示很開心。

? ? ? ? 最后，我叮囑他們，練習冊明天要發掉，要王XX告訴課代課。他一口答應:"沒事，老師，交給我就行！"很真誠的樣子！我也開心表示:"行！那就交給你啦！"