上一次考試發現尖子生不多，我把前20名叫出來，第一是加油鼓勁，第二討論解決方法，討論的結果是星期五下午如果不趕車的話可以在學校做題，然后討論不會的題。
前兩周我都忘了這事，他們自己找內容自己做，做完以后討論不會的知識，學生沒問我要題做，我也沒給具體的資料。
一天，班長找到我跟我說學習情況，別的同學都說這樣沒有目標，不知道在學校弄啥?我說那好吧，下次我給你們找題。
這星期五我給學生找了卷子，我就去開會了，今天會議結束比較早，我上去看看他們，我沒進門就聽見孩子們的討論問題的聲音，我推開門進去以后，看到幾個孩子整整齊齊的圍著圈在那坐著討論題。那一刻我真的很想抱抱他們，太棒了，能夠主動自覺的去學習，更難能可貴的是他們自己組織學習，自己解決問題。
我拍拍他們說:“你們真是太棒了，學習能力出乎我的意料?！蔽覇柫藛栕鲱}情況，有沒有解決不了的問題?！贝蟛糠謫栴}學生都能自己解決，我就說了一道單選題，閱讀題一個同學提出不會的，別的人嘰嘰喳喳的都給解決了，學習氛圍超級好。
他們都很喜歡這樣的學習方式，我跟他們說:“我們這樣一起學習，收獲的不僅是知識，更重要的是因為共同學習所以更熟悉。我們之間更溫暖，這是一種團隊精神，互助，自律，認真。一群人一定比一個人走得更遠，記住我們彼此不是對手，是合作伙伴，我們要共同提高，你的對手有多強，你進步就有多快?！?/p>
面對這么棒的孩子，我提議拍個照吧。孩子們都紛紛表示抗議，說可不敢拍照，一拍照還以為我們是瞎學生呢。跟學生說了幾句閑話，催著他們結束，孩子們整理東西開始回家。
今年有幾個學生特別好，我靠近他們都能感受到他們的能力，他們也是我學習的榜樣。
他們一個個都像小太陽一樣，傳播正能量，照亮身邊的人。我堅信學生之間的影響，身邊人的影響一定比老師和家長的說教力量要大得多。
相信他們一定會影響班里更多人，我們很難改變負能量，但是增加正能量，攆走負能量，讓學生自己學，比老師和家長催著學好多了。
今日總結:
優點
1:自己做題，自己解決，培養自主學習能力。
2:培養團隊精神，讓學生之間互幫互助。建立一種良好的學習氛圍，慢慢地傳遞給更多人。
缺點
1:這是學生自發組織的學習，放學后的安全問題
2:不了解情況的學生會不會說老師偏心?如果更多的學生參與進來，紀律是否能保證?學習效果是否能保證? 是否能跟上他們的進度?
解決方法
1:再一次和孩子們說，星期五放學后做題自愿，安全是第一位的，誰想再多學習會，一定和家長說，自己根據自己的情況，不盲目跟風
2:問問自己，不偏心，平時上課中給其他學生很多關注，提問，督促，講道理……，做一件事從心出發，不斷完善即可。
