思考的最基礎(chǔ)要素：定義、分類、比較、因果。
第一節(jié)講的是“定義”，什么是“定義”？
“定義”的核心就是一個“等號”，左邊是概念，右邊是描述，即，什么概念是什么意思。
數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)操作：新建、讀取、更新、刪除。
學(xué)習(xí)的過程就是，新建某個或某些概念、讀取某個或某些概念、更新某個或某些概念、刪除某個或某些概念的過程。
定義的關(guān)聯(lián)主要有兩部分：
第一，等號左邊的概念要必要，沒必要的要刪除。
第二，等號右邊的描述要準(zhǔn)確，即毫無歧義。如果有歧義，就要反復(fù)更新，直至毫無歧義。
在生活中，有很多概念有若干個定義，這是因為很多重要的事物有很多方面，也可能有很多不同的看待角度，于是常常需要從另外一個方面或者另外一個角度重新定義哪些概念。
比如：時間這個概念有不同的定義，在物理學(xué)上，它是一種尺度；在生活中，人們說“時間就是金錢”；從發(fā)展的角度看，時間是發(fā)展的唯一路徑；從生產(chǎn)的角度解釋，時間又是一種生產(chǎn)資料。
無論這個概念有一個“定義”或多個“定義”，“定義”的要求是有必要且無歧義。
以上是課程內(nèi)容筆記，學(xué)完這節(jié)課，對我引發(fā)的思考，對某個人好的“評價”，是這個人很“聰明”，什么是“聰明”，看一個人是否“聰明”，看他腦子里有多少清晰準(zhǔn)確的“概念”，然后，這些概念之間有多少清晰準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)。也就是知道“什么”是“什么”，知道什么好、什么更好、什么最好，也就知道什么差、什么更差、什么最差。有了好壞之分，選擇自然發(fā)生。（寫這段文字，我明顯感覺自己的大腦在思考，之前聽別人講類似的話，不能理解，感覺不深刻。現(xiàn)在自己的大腦通過思考后輸出的文字，自己感覺深刻，所以，知道是一回事，體會到又是另一回事，要主動思考）
怎樣可以讓一個變得“聰明”？答案：學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)的過程就是新建、讀取、更新、刪除某個或某些概念的過程。比如：以前認(rèn)為金錢最重要，有錢能使鬼推磨，有錢可以干任何事情。在學(xué)習(xí)了“注意力”這個概念之后，明白了，金錢可以再生，沒有了還可以掙，而且重要的是獲得金錢的本質(zhì)是，創(chuàng)造對別人有用的價值，對別人的價值越有用，換取的金錢就越多，所以，創(chuàng)造價值才能獲取金錢。那價值從哪里獲取？集中“注意力”學(xué)習(xí)有用的知識。所以，現(xiàn)在調(diào)整了自己的價值觀：注意力＞時間＞金錢。
我應(yīng)該怎樣把這節(jié)課的概念傳播給家人呢？把自己的課后筆記分享給他們，最有效的是我把內(nèi)容給他們復(fù)述一遍。然而，我該怎么復(fù)述呢？怎么開始？如何組織語言？講哪些案例可以讓他們印象深刻？思考、思考、再思考。
