“得到”推出了服務青少年的課程App“少年得到”。經由別人推薦，我第一時間試聽了“數學有意思”這門課，結果立刻被圈粉。把它推薦給七歲的兒子，孩子一下就迷上了。不僅愛聽，還會不斷提問，認真思考每一課的問題。才短短幾天，孩子和我竟感到收獲滿滿。分享一點孩子的思維變化，既是復習，也是激勵自己繼續陪兒子將課程學習下去。
簡潔——數學之美
你的孩子有沒有問過：“媽媽（爸爸），為什么1+1=2不能寫成1+1=1+1呢？”。在求學階段，你有沒有過給出12/27這樣的計算結果，被老師判錯的情況呢？ 想想，當時真是委屈的眼淚都要掉下來了。為什么一定要約分？為什么要因式分解、合并同類項？ 為什么不這樣做，老師就會判定這個結果是錯的？
“數學有意思”告訴你——因為，"2"比"1+1"更簡潔，所以”2“是對的。計算的本質就是把一個不容易理解的式子，變成一個能一目了然的式子。
前兩天兒子做一道數學題：
看到兒子的解題方法，我欣喜不已。為了確認兒子是真正理解題目，而不是誤打誤撞得出結果，我又口頭給出了一題。
”你和媽媽拿著一樣多的錢去逛超市，分別結賬。買完東西后，媽媽還剩35元，你還剩50元，你和媽誰花的錢多，多多少元？“
兒子馬上回答說：”媽媽花的錢多，多15元。“
再回到兒子家庭作業中的那道題。我問他：“你為什么不用100-27，算出來蘭蘭看的頁數；再用100-7，算出明明看的頁數；然后再相減，算出明明比蘭蘭多的頁數呢？”
兒子頓時不可置信地笑了，還一副小老師的樣子反問我：“因為那樣太復雜了。媽媽，你不是聽過那個課嗎？要越簡單越好！”
這不就是我想讓他習得的數學思維嗎？娘心甚慰！
