作者：毛志杰
導讀：劉禪的故事告訴我們，學習好不是真的好，只有解決文中所說的這個問題，才是最好的家庭教育。
劉禪，劉備的兒子，小名阿斗。
“扶不起的阿斗”說的就是他。
要說劉備劉玄德也是個情商非常高的人物，怎么就在兒子的教育問題上這么失敗呢？
在《三國演義》中，很多人都對劉禪有過評價。除了諸葛亮拍馬屁點贊說“天資仁敏，愛德下士”之外，其他人的評價大都是“人之無情，乃可至於是乎；主暗而不知其過；懦弱；主非中興之器；亡國之君若劉后主者，其為后世詬厲也久矣。
總之，沒一句好評！
劉禪這么好的家庭條件卻敗光了家業(yè)，是一個徹徹底底地家庭教育失敗的例子。這對于我們現(xiàn)在家庭教育有著警示效果。
那么，劉備對劉禪的教育到底失敗在哪里呢？
其實，從學識上說，劉禪并不差。從小學《申子》、《韓非子》、《管子》、《六韜》等書，并有諸葛亮親自抄寫讓他學習，有拜伊籍為師學習《左傳》，同時有令其習武。
從學問方面，可謂名師高徒、飽讀詩書。
看來問題不出在學習上。
但我們注意到這么一個細節(jié)：劉禪即位時還是17歲的孩子，按劉備的安排，“政事無巨細，咸決于亮”。
也就是說，從小到大，劉禪雖然學習好，但所有的事都有人為他安排、為他決定。
人都有惰性，有人替自己操心，自然越來越懶。
他幾乎沒有獨立思考、決策的鍛煉機會。
這就是很多“*二代”之所有沒落的通病。
但是我們也看到，這種富貴病正在蔓延到很多中產(chǎn)乃至低收入家庭中。
很多富貴階層反而注重了對孩子的錘煉與培養(yǎng)！
由于現(xiàn)在大多是獨生子，很多父母對孩子的學習抓的很緊，但是忽略了對孩子獨立能力的錘煉。
比如說，可能會督促孩子寫作業(yè)、考試好名次、多報輔導班等等，在這些方面要求很“嚴格”。
但是，很少有人會注重鍛煉孩子學習之外的能力。
比如說，一起外出時讓孩子當主角；飯店吃飯時讓孩子學會付帳；問路時讓孩子詢問......，等等生活中的一些細節(jié)都能鍛煉孩子的機會。
很多事，只靠“說”是不行的。只有多讓孩子身體力行地去“做”，才能形成深刻的記憶。
在“做”之中就會慢慢體會解決辦法，從而形成獨立思考的習慣。
所以說，解決孩子“富貴病”的最好方式就是：當?shù)攱尩牟灰獮楹⒆影才藕靡磺校且憻捄⒆幼约喝ァ白觥钡哪芰Γ?/b>
