編輯:李彥玲(濮陽縣城關鎮南街小學)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2018年8月5日，看似平常的一天，對我們濮陽縣的中小學班主任來說卻是重要的一天，今天，這些可愛的人們要去河南師范大學進行為期5天的班主任創新能力培訓。
下午兩點鐘的車，我準時來到我們約定好的地方:紅旗路和工業路交叉口。今天的天氣很熱，看到已經有很多老師在樹蔭下等候了，他們有的背著包，有的拉著行李箱，我也背著包和他們站在一起等著。
過了一會就來了兩輛大客車，老師們陸續走進車里，我上車比較晚，就坐到了最后面的一個空位上。等大家都上車后，售票員就過來讓乘客們買票。我就帶了幾十元的零錢，本想給他手機微信支付，可人家說只要現金，心想:糟糕了，這可怎么辦呀?我平時在家也不愛帶現金，就是拿部手機就出門了。還好和我鄰座的一位老師帶的現金比較充足，就借我了100元。一路上，我拿著手機看小獅子終評展示，大家都好優秀，我一邊觀看一邊點贊。不知不覺就到了我們入住的酒店。
進入酒店后大家都在排隊辦理入住，我好不容易排到了，人家又說不可微信支付，只要現金，沒辦法，又要找人借錢了，問了幾個老師人家都帶的現金不多，最后還是車上借錢給我的那個老師又借給了我100元，我連連感謝，一邊忙著微信給人家發100元紅包。交了壓金后，把我和另外一所學校的一位年輕女老師分到了一個宿舍，總算安頓下來了。
晚上看到老師們在微信群里發信息，讓到河師大的餐廳吃晚飯，還好和我同住的女孩是這所學校畢業的，對這里比較了解。我們一起走到餐廳，發現我們沒去找負責人老師報到，沒有拿到就餐卡，人家不收現金也不接受手機支付。正準備打電話求助的時候看到了一位認識的老師，人家把飯卡借給我們用了一下，總算吃了晚飯。
8月5日總結:一路討飯過來的，由于自己的準備不當，今天過的太悲催了，同時感謝那些給予我幫助的可愛的老師們。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
8月6日，一大早我們就起床趕往河師大，8:30上課，我們到教室的時候才7點鐘，和主事老師打了個招呼，就到超市買了點吃的。
今天第一節課的內容是來自上海市吳淞中學的高級教師/上海優秀班主任名師工作室負責人薛曉偉老師給我們帶來的《優秀班主任的管理智慧與藝術》，結束之后就是此次培訓的開班儀式。
薛曉偉老師首先講了我們對于班主任的工作態度應該是敬畏。接著講到了當今班主任老師工作面臨的挑戰以及應該如何回應。接著講了上海市教委提出的1+5專項能力，包括:育德能力、信息能力、實驗能力、本體知識、作業命題、心理輔導。講到班主任的專業發展，薛老師提出先讓學生幸福再去教育。
一個班主任接一個班級的時候要先把各種關系理清，站在一定的高度來看待問題，不要做滅火隊員，育人工作是一門藝術。還要學習心理學知識為班主任工作助力。
參加開班儀式的領導有河師大李清福書記、濮陽縣申建民局長、河師大趙旭院長。
李書記對河師大的基本情況做了簡介，并希望在座的培訓老師能夠學有所得。
申局長提出了幾個關鍵詞:
一、學生
二、班級治理體系建設
三、從課程角度思考班主任的工作。(五位一體法)
并對我們此次的學習目標用了幾個字表達
1、學-拓展學習，在這里介紹了一本重要的書《讀懂孩子》。
2、思-聽課的同時和班級的活動、難題結合起來產生互動，課程反思。并且提出學習的本質是思維。
3、踐-提出實踐角度的新方案，把學到的東西帶回去實驗一下。
4、悟-學習經驗，形成自己的思路，開悟。
5、述-站在自己的角度講述出來。
? 并且對我們此次培訓有一個期待，希望學員們梳理學習成果、制作美篇、寫出心得。
? 隨后是學員代表發言，最后趙旭院長對本次開班典禮做了一個總結。
下午的課程是河南師范大學教育學院博士/副教授熊建萍老師給我們帶來的《教師健康心理的維護與發展》。通過傷痕實驗告訴我們錯誤的自我認知影響了判斷。習得性無助的定義以及學生習得性無助的形成原因。老師和學生要學會積極的歸因方式因為消極的歸因方式容易形成習得性無助。
? 親子關系和夫妻關系的權衡。夫妻關系是“家庭的定海神針”。和諧夫妻關系的秘方:良性交流、情感表達、避免評價性的和建議性的話題。
親子關系:良好的親子關系比教育更重要
兒童和父母的關系
兒童早期:依戀關系
兒童后期:朋友關系
通過一天緊張的學習，班主任老師們都收獲滿滿，每個小組都制作了精美的美篇和大家進行交流學習與分享，我們的能力得到了提高，自身得以成長，感謝教育局領導對教師們的關懷，我們會以更好的面貌教育更優秀的學生！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
8月7日，中午是羅紅艷老師給我們講的《依法執教與校園安全》。主要內容有:
一.什么是依法執教？
二.為什么要依法制教？
三.怎樣依法執教？
依法執教是指教師要依據法律法規履行教書育人的職責。其內涵要點有
1.教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行。
2.教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。
講到為什么要依法治校的時候，羅老師講了以下三個案例1.萍鄉年輕律師李小虎為五毛錢入廁費將火車站告上法庭。2.查出乙肝遭歧視學生向學校索賠。3.重慶女生懷孕被開除狀告母校。通過這三個案例來告訴我們作為班主任依法制教的重要性。
怎樣依法執教呢？首先我們要明白什么是權利，什么是義務。用權利與義務的關系思維來分析處理相關問題，形成與提高權利保護的意識與能力。要有權利本位的法律思想。其次，我們要搞清楚學校、教師、學生的權利與義務分別都有哪些。
下午是李玉芳老師給我們講的《漫談班主任領導力及提升》。首先講到對班主任職責和角色的認識，班主任既是教育者和管理者，同時還是領導者。然后讓我們分組討論你認為班主任是什么角色，選擇其中一個進行分析怎樣能夠做好這個角色。最后講到班主任的特點，分別為教育性、示范性、低重性(做出正確決策，指導學生執行既定決策)、寬泛性和復合性。
今天的學習讓我對班主任工作有了更深刻的認識，回去以后一定把所學到的知識和具體工作中的實際相結合，讓自己做個成長型班主任。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
8月8日，中午是河師大教育學院劉小先老師給我們講的《構建和諧師生關系的策略與途徑》。
劉老師首先講到師生交往重在育心，教師不僅要會講道理，還要理解學生的情緒，更要有效的溝通，理解溝通的本質。教師要具備學生心理發展特點的一般知識。教師要真正的關愛和理解學生。
其次講到實踐總結的六條經驗
1.孩子在內心特別渴望得到老師的關注與關愛，無論成績的好與壞。
2.我們都有不成熟的成分，更何況孩子呢，我們應該和孩子們共同成長。
3.我有時需要安慰，因此，我會給予孩子安慰。
4.容忍孩子犯錯誤。
5.我無法趕走孩子們內心的傷痛，恐懼，沮喪和希望。因此，我要盡量讓孩子們免受傷害。
6.當我脆弱的時候，我會感到恐懼。因此，我在觸碰孩子的心靈時，懷著親切和溫柔。
在此還講到傾聽的作用怎樣聽？克服對學生習慣性的消極否定。學會尊重學生。學會同理心。
第三部分講到教室里的正面管教。正面管教的核心理念是:不懲罰，不嬌縱，主張用和善與堅定并行的方法培養自律，有責任感，合作以及具有解決問題能力的個體。
最后講了學生常見的四種錯誤觀念和錯誤行為的目的和原因，我們應該如何識別。針對自暴自棄學生的鼓勵方法。
下午是任艷芳老師講的《班級精細化管理》
首先講到換位思考，不為難孩子。
1.愛是教育的根基，師生和諧的基礎，學生不易，不為難孩子。
2.尊重是愛的前提，微笑，問好，用對待成人的語氣學生說話親其師，信其道。
3.鼓勵，贊揚與熱情期待是教育的魔法棒，是學生成才的必備條件。
4.教師的愛應該是父母寬容之愛，朋友誠懇關愛，允許學生反復犯錯，修煉自己的耐心。
5.尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能，人無完人，各有所長，成人成才，因材施教。
其次，這是對學生的思想激勵，上好開學第一課。
1.樹立創建優秀班級的目標。
2.樹立學生的學習目標和理想。(介紹自己的性格，特長，理想，喜歡的名言)
3.嚴明紀律，樹立正氣，注重修養。(守紀，尊重，寬容，刻苦，自強，感恩)
4.要求學習習慣(課前，課中，課間，在家，定學習計劃)
第三，交流探討常見班級問題，你有什么妙招？大家進行了交流。
1.關于不交作業的問題
2.關于提高學習興趣
3.關于打架問題
4.關于早戀的問題
5.關于轉換雙可生的問題。
最后，與家長合作，事半功倍。與家長和諧相處的原則是關愛，尊重，不侮辱，不打罵學生，尊重家長。
今天的學習我知道了要了解孩子的心理，從孩子的角度出發換位思考，才能和學生達到很好的交流和溝通，從而讓自己的班主任工作很順利的開展。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
8月9日，我們今天的課程是由河南師范大學物理學院博士/副教授陳運保老師給我們講的《智慧與格局--學生管理理念與方法創新》。
首先，陳老師對前幾天的學習工作做了總結性的發言，他說:“班主任要做學生的親人、人生導師”。
當講到“不為難孩子時”，陳老師指出，要隨時準備好遷就孩子。
講到學生學習任務繁重時，陳老師說到能不能把“日光燈下的教育”變成“陽光下的教育”，讓孩子們走出封閉的教室。
陳老師從一些教學中的小事、案例來跟大家探討解決方法。從而得出結論，教育者，尤其是班主任應該遵從孩子思想發展階段，很好的與孩子溝通，理解孩子的想法，達到較好的教育目標。
在電影《熱血教師》的劇透中說到:欣賞孩子，區別對待不同孩子的問題。教師要學會很好的利用教育機智，因材施教。教學過程中，經常會出現一些課堂問題。這需要班主任在開學初期就要和學生一起制定班級制度，起到防患于未然的作用。
總結，教學有法，教無定法，班主任在班級管理中要考慮班級具體情況具體分析。
下午的課程是安排老師們觀看了一些當今教育中出現的問題視頻。并就這些問題做出深刻探討，小組合作，分析原因和解決方法。
下午的學習探討活動激烈而井然有序的進行著，每個小組選出一個代表就本小組提出的問題向所有學員進行分享。大家互相學習，取長補短，就這樣潛移默化的進步著。
8月10日的中午，我們還接著昨天的討論繼續著，當該我們組發言的時候，我被作為代表在講臺發言，我們討論的學生心理問題是“怎樣應對學生的厭學和逃學問題”，我們組員做了以下解答:
1.培養自主性主體性觀點
2.通過適當的集體生活培養學生良好的人際關系。
3.改變學習方法及指導體制。
4.培養良好的學習習慣
5.早發現早矯治
6.采用契約法
由于其他組也是討論了這個話題，在這里我就沒有多加分析，只是簡單帶過。
昨天晚上，我看了自己的手機留言，發現好多條孩子打的視頻電話和語音留言，我感觸很深，結合這幾天的學習，想和大家分享自己的想法。
時間要從8月9日下午開始，當時我在聽陳老師講課，我兒子打來視頻電話我沒有接，一連打了十幾個，還有十幾條語音留言。因為我比較珍惜這次學習機會，就沒有特別在意孩子方面。后來到了晚上9:30左右我愛人打來電話說讓我跟孩子視頻電話，當我接通的時候，我看到孩子已經躺在沙發上嚎啕大哭起來。還一邊哭一邊埋怨我為什么不接他電話，為什么不回復留言，我對孩子的情緒進行了安撫，結束電話讓他們睡覺。孩子這幾年來一直是我照顧，從未離開，這次一下五天的分離，孩子是太想媽媽了。
第二天來到學校和大家分享的時候，我把孩子的錄音讓所有老師聽了一遍，大家可以聽出孩子的心情是怎樣的變化的。一開始是正常的告訴你一些事情，后來看到沒有回應，就開始著急，一直得不到回應，心里就會害怕，直到最后狠狠的把手機摔到地上，并摔碎了。
我家孩子以前是不會做出這樣過激行為的，如果是以前在家的我，我是肯定會先打一頓再說事的，可是現在，我并沒有罵他，還向他道歉了。這幾天的學習讓我對自己，對孩子，對學生有了更深層次的認識。我會分析孩子的心理，我會從孩子的角度出發，為孩子著想。
摔手機只是孩子做出的錯誤行為，這只是一種表象，我知道他這樣做的原因是太想念媽媽了。在發言的時候，由于情緒激動，都有點語無倫次了。當時忘了說一條很重要的信息，就是我來學習之前，我愛人對孩子們說:“如果他們這幾天不好好學習，不聽話的話你就不要回來了”，我說嗯。當他們打我電話得不到回應時，這句話在他們心里得到放大，他們就會想，一定是我表現不夠好，媽媽不回來了，媽媽不要我們了。這時他們就會害怕，就沒有安全感，就用摔手機來發泄此時的心情。
其實很多學生上課做小動作，搗亂，你如果去探索挖掘原因的話，就會發現也許他是留守兒童，在家缺乏關愛，只是想引起老師的關注而已，這時你還會去批評孩子嗎？也許他有個不幸的家庭，父母離異，自己感覺不到家的溫暖呢？也許他是在尋求一點點“權利”呢，這些在前面的課程里老師都是講過的呀。
所以，作為一個班主任老師，我們不僅要看到表象，還要會分析深層原因，正如冰山理論。孩子是一個獨立的發展中的人，在他的成長過程中需要關愛，理解，需要安全感和成就感。當這些不能滿足的時候孩子就會出現一系列問題，嚴重的話就會做出一些過激行為，例如打架，厭學等等。
所以我就反思自己，為什么我以前管理學生時紀律不好，(還好教學效果還算可以)。和我一起教一年級的一位語文老師人家就是在那一站就自帶威嚴孩子就不敢亂鬧。為此我還問了學生代表，為什么會這樣，小孩就說你管理的不嚴格啊，你不打我們啊。我說語文老師打你們嗎？她們就說雖然語文老師也不打我們，但是她嚴厲啊！我就想，可能自己的語言，或者行為給孩子帶來了不嚴厲的認知。還是自己缺乏經驗，修煉不夠啊，這點我不得不佩服人家語文老師，教學三十多年了，經常會看到她教過的畢業生回來看望自己的老師，這才是真正做到了嚴慈相濟，讓學生打心眼里佩服你。
在今后的教學中，我一定會開學初期先定好規矩，一切按事先準備好的去做，遇事靈活應變，尊重和關愛每一個孩子，該嚴厲的時候嚴厲，該寬容的時候寬容，潛心向有經驗的老教師學習，用愛心澆灌每一個幼小的心靈。我會把這次學習的東西應用到教學實踐中去，相信在以后的工作中，我會越來越優秀，把班級管理的越來越好，為國家培養更多人才貢獻自己的微薄之力。
感謝幾天來辛苦培訓我們的老師們，向您說聲謝謝，您們辛苦了！
