我從小喜歡看書，也一直覺得課外閱讀非常重要。這次看《好媽媽勝過好老師》，看到尹老師在第二章講了關于學習的觀點，稱課外閱讀能提高孩子的智力并增強孩子的學習能力，我就瞬間產生了強烈的贊同感，忍不住拍案叫絕，讓我還沒看完就迫不及待跟大家分享。我的感觸一方面覺得自身就是課外閱讀的受益者，另一方面，又深深覺得自己課外閱讀看得太少了。

《好媽媽勝過好老師》其實買了好久，但最近才想起翻出來看。

剛生孩子那會也翻了幾頁，但是看看好像是教大孩子的，當時疲于應付孩子的各種狀況，只顧著看當前的育兒指南，便顧不上看似乎是幾年后才會用到的書，于是就放在了一邊，沒有看下去。

而現在翻出來看，卻覺得差點兒就錯過了這么好的書。

如果不看這本書，在未來我可能就不會那么重視孩子的閱讀，那損失可就大了。

要說尹老師舉的例子，不是她自己的女兒（也是曾經跳級，非常優秀）就是那些小神童，感覺離我們的生活太遠，看起來不夠有說服力。

可是我，作為一個課外閱讀的受益者，又是一個非常普通的人，就可以跟大家講講我是怎樣通過課外閱讀獲益的，用普通人的經歷告訴大家，課外閱讀是孩子成長進步的關鍵所在。

一、幼兒啟蒙

我的幼兒啟蒙并沒有像現在的小朋友那樣早，差不多快上小學了才開始接觸書本。從童話故事的繪本開始，一開始我被美麗的圖案吸引，看了不少類似《海的女兒》《睡美人》《竹林公主》這樣的童話繪本。偶爾父親也會給我講故事，比如西游記什么的。

二、小學初中的課外閱讀

在小學認字的過程中，我開始看懂幼時那些童話，然后慢慢的，一頁只有一句話的繪本已經不能滿足我，我開始接觸連環畫，比如十萬個為什么、動物故事、希臘神話之類的。

然后就開始買作文書（這是尹老師反對看的）、童話書（文字版的安徒生童話、伊索寓言什么的）回家看。記得有一本《法國童話》，很厚的一本，還是硬封面的，全是字，差不多在三四年級買了，但直到六年級還在看，還看不太明白。

到了初中，父母不太讓我看課外書，尤其是言情小說，他們怕我剛進入青春期被撩撥得心猿意馬而不好好學習。于是，我只看了一些偵探小說，包括《福爾摩斯探案集》。然后我還偷偷翻了父親的書柜，找到兩本僅有的通俗小說看了：張潔小說集和《秋海棠》。雖然有四大名著，但當時我還沒有興趣去看。

三、高中大學的課外閱讀

高中寄宿學校之后，我開始了大量的閱讀：張愛玲、魯迅、三毛的書，以及一些名家散文集，再有《簡愛》《巴黎圣母院》《紅樓夢》等名著，其中《三國演義》看了個開頭要高考了，就擱下了，到現在都沒看完。

大學里之后，雖然功課沒那么緊張了，但是忙于其他事情，書也看得不如高中多，只看了《長恨歌》《飄》，還有李碧華的幾本書。

四、工作后的閱讀

工作后，不需要考試了，便不再注重看書看名著什么的，但是對小說還是非常熱衷，幾乎天天都在電腦上看網絡小說。前幾年曾有一篇網絡小說（多為穿越言情仙俠類）排名前50的清單，上去一看，發現里面至少40本我都看過了。后來又看了《盜墓筆記》《誅仙》之類的（這些不在那個清單上面）。然后發現以往最討厭的歷史，像《明朝那些事兒》一樣用講故事的方式寫出來之后，變得非常有趣，也被深深吸引了。

而看過大量網絡小說之后，越來越覺得市面上好看的小說都看完了，鬧過一陣書荒之后，發現只有看那些經典名著和國外暢銷書了。于是，近幾年我就開始重新想要看名著，還有那些對自身提高有幫助的工具書，越來越覺得應該看些更有營養的書籍。今年我就看了不少這類書，比如《成功心理學》《理解未來的7個原則》《影響力》《人性的弱點》等等。

以上這些，就是我到目前為止的閱讀經歷。那隨著這些閱讀經歷，我的語文成績又如何呢？

可以說，我的小學就是語文成績穩步提升的過程，其實不光是語文，其他成績也一樣。從一年級進去，老師遇到我爸，跟他說這個孩子不是讀書的料開始，到三年級之后慢慢獲得老師的認可，開始年年擔任班長，到初中，成為班上成績數一數二的學生。

然后中考發揮不怎么好，以幾分之差出贊助費考取了市里最好的重點高中。到了高中之后，鄉鎮出來的孩子實力到底比不上市里的孩子，我在班中的位置就從以前的雞頭變成了鳳尾。但唯一堅挺的是語文成績，是唯一可以正數排名的學科，到了高三，幾次模擬考包括高考都穩定在了120左右的分數，使我高考英語發揮失常的境地下還能過本一線。

與閱讀息息相關的寫作，則是效果更明顯了。從小學開始，我就自發愿意寫日記，雖然不是每天寫，但總是想寫就寫，從小學到大學，也寫掉了不少本子。所以作文一直是我的強項，即便到了高中，我的作文還會被當作范文朗讀，高中更是參加了一個省作文比賽得了鼓勵獎。雖然只是鼓勵獎，但我們學校所有參賽人中貌似只有一兩個人獲獎。

所有這些，也正是推動我走上寫作這條路的原因。

我從課外閱讀中收獲了超多的感動、感悟和成長，也自然而然產生了表達欲和更多的求知欲，也慢慢找到了自己熱愛的方向，與此同時，在我決定要以此為專業發展之后，我又意識到閱讀量的遠遠不夠，我的閱讀開發已經太晚，閱讀積累完全不足。

就像尹老師說的那樣，讓孩子熱愛閱讀，在認字之后就從讀長篇小說開始，讓他們在精彩的故事中暢游，一氣呵成讀下十幾甚至幾十萬字，慢慢養成對文字的興趣，然后不知不覺增強閱讀能力，就自然而然會想要看更多書，也自然而然會去讀更難讀的書。就像我，雖然看了大量的網絡小說，看起來好像不思進取浪費時間，可是如果沒有這些小說的積累，如果不是把這些書都看膩了，我又怎么可能會轉而看議論文說明文體裁的枯燥的工具類書籍呢？人其實都是一樣的。

而每一本書就是一個世界，孩子接觸得越多，他的世界就越廣闊，誰能說這樣的孩子能力會不強，不能夠好好成長呢？（當然低俗小說還是要盡量避免接觸）

所以，即便上了學，功課緊張了，也千萬不要阻止孩子看課外書。課外閱讀，真的是孩子成長進步的關鍵，分數并不是人生的綜合實力，我們考試的時間就短短十幾年，而做人的時間卻是幾倍的十幾年那么長。

至于如何培養孩子閱讀，我想，這本《好媽媽勝過好老師》講得再明白不過了，推薦爸爸媽媽都去閱讀一下。

我是貝妮，熱愛寫作和繪畫的日語翻譯。