有時感覺自己很努力，很勤奮，大部分時間都在看書，沒在刷微信、玩游戲、看美劇，看手機也是在看公眾號文章，被自己所謂的勤奮感動了，卻不知自己在“低水平勤奮”當中而不自知，這種所謂的“勤奮”是效率的，成長緩慢。學習是需要通過學習之后再去學習的，掌握正確的學習方法論會讓學習事半功倍。下面是成甲老師《好好學習》書籍中的第二章節中所摘抄下的部分內容與我自己的理解與思考。

“低水平勤奮的陷阱”：摘記更多的知識

一直以來我的讀書方法就是看到重要有啟發的句子段落劃橫線或者摘抄記錄到筆記中，然后急于的往下讀，沒有思考，沒有運用，這其實就是原始的讀書方法，沒有得到升級，所以看了一些書，也只是看過而已，過段時間，也不記得書中的內容了，更不會去使用它。

為什么會這樣？

原因是：讀書的方法太原始。

在原始方法的基礎上進行努力，就是低水平勤奮。讀書、學習要有正確的方法，才能讓學習事半功倍。

讀書方法的升級：在新舊知識間建立聯系。

我們記住新知識的更好的辦法是和已有的知識進行聯系。

閱讀、畫橫線、標注顏色、摘抄的讀書方法是把一本書拆分成了一個個孤立的知識點。

這些孤立的知識點之間沒有把它們聯系在一起，形成一個知識邏輯、框架，所以不容易理解與記憶，要把這些知識點結合在一起才能深刻的理解知識含義，內化成能力，從而改變行為。

怎么結合呢？

目前人類發明的最為強大的記憶方法——記憶宮殿法，如要需要記住“B6”這兩個字，就可以通過想象“大胸（B）” +六塊腹肌（6）的女人，通過已知的“女人形象”與新知識“B6”結合在一起，更容易記憶。

學到新知后，通過寫作，把新的與過去的知識通過自己的理解寫出來，分享出去，或者通過與別人討論，也可把自己學到的東西教會別人，通過討論和教別人，就是結合已知和新知進行打磨，加深理解。

放慢速度，讓讀書事半功倍。

讀書一定要花時間、耐心和思考力，將獲得的新知識和已有的知識進行網絡狀的聯系。

慢即是快，放慢才能更好的理解書中所說，才能邊讀邊思考。讀書的目的是學到新知，改變原有的觀念與行為。笑來老師一直在不斷重復的告訴我們要“只字不差地閱讀”，意思就是要放慢閱讀，才有可能讀得懂，學得會，有思考。閱讀本身沒有意義，閱讀后的思考，思考后的行動才有意義。

從讀書到發現臨界知識

什么是知識？臨界是什么意思？什么是臨界知識？

那些能夠改變我們行為的信息，稱為知識。

臨界，人或者物從某種狀態提升轉變為另一種狀態的必要條件。

臨界知識就是象牛頓第二定律，這樣能夠更廣泛，更普遍的指導我們的行動重要而基本的規律 ，就是就它的定義。

我的理解：臨界知識就是能夠指導我們行為的知識而且是重要的基本規律。

比如，當我們深入學習到“概率”這個知識點的時候，我們就不會去購買彩票，因為購買彩票而獲得的高額獎勵的概率非常非常的低，所以這個知識指導了我們的行為，讓行為決策更科學合理。

如何跳出“低水平勤奮的陷阱”？

1、新舊知識建立聯系：通過記錄讀書筆記或寫作，把從不同角度和領域對同一個知識進行分析，加深對新知識的理解和認識。記錄讀書筆記，不僅僅是摘抄名言，而是描述讀書后受啟發的內容，這些啟發和我過去的哪些經驗相關。

2、放慢讀書速度，只字不差地閱讀

3、發現書中的“臨界知識”，并把它“用”起來。